陕西省周至中学高中英语 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero教案 新人教版必修1.docx

陕西省周至中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernhero教案新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课为人教版高中英语必修1第五单元NelsonMandela-amodernhero。本节课主要内容为阅读课，通过阅读关于南非前总统纳尔逊·曼德拉的传记，了解其生平事迹，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生学习曼德拉的坚韧、勇敢和爱心等品质，培养学生的道德情操。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于纳尔逊·曼德拉的传记，学生能够提升他们的语言能力，特别是阅读理解和写作能力。同时，通过了解曼德拉的生平事迹，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下的英雄人物。此外，通过分析曼德拉的坚韧、勇敢和爱心等品质，学生能够培养他们的思维品质，如批判性和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生通过阅读理解，掌握传记文体的基本结构和特点，以及纳尔逊·曼德拉的生平事迹。具体包括：

-词汇：掌握传记文中常见的词汇，如heroism、resilience、tolerance等。

-语法：运用过去时态描述一个人的生平事迹。

-阅读理解：能够理解并概述曼德拉的生平经历和成就。

-写作：能够撰写一段关于英雄人物的简介。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对传记文体和曼德拉生平的理解，以及如何将这些知识运用到实际阅读和写作中。具体包括：

-传记文体：学生可能不熟悉传记文体的特点，如叙述顺序、描述手法等。

-生平理解：曼德拉的一生经历了多个重要事件，学生需要理解这些事件之间的联系和影响。

-阅读技巧：学生需要掌握阅读传记文体的技巧，如如何快速获取信息、如何理解隐含意义等。

-写作技巧：学生可能不知道如何将阅读中获得的信息转化为自己的语言进行写作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修1》第五单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与纳尔逊·曼德拉生平相关的历史背景资料、图片、图表以及视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解曼德拉的生平和贡献。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以便学生能够在轻松的氛围中进行学习和交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习必修1的第五单元——NelsonMandela-amodernhero。在这个单元中，我们将了解一位伟大的英雄——纳尔逊·曼德拉。谁能告诉我，他们都知道关于曼德拉的哪些事迹呢？

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，阅读课文，了解曼德拉的生平事迹。在阅读过程中，请注意以下问题：曼德拉是如何成为一位英雄的？他的一生中经历了哪些重要事件？他在南非的历史中扮演了怎样的角色？

3.课堂讨论（15分钟）

好，请大家停下来。现在，我们将进行课堂讨论。请同学们分成小组，分享你们在阅读过程中了解到的关于曼德拉的信息。每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。

4.课文主旨探究（15分钟）

刚才大家都分享了关于曼德拉的生平事迹。现在，我们来探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文，并思考以下问题：课文主要想表达什么观点？曼德拉为什么被认为是一位现代英雄？他的品质和贡献对我们有什么启示？

5.小组活动（10分钟）

现在，我们将进行小组活动。请同学们分成小组，根据你们对课文的理解，讨论并回答以下问题：曼德拉的哪些品质使他成为一位英雄？这些品质如何体现在他的生平事迹中？我们可以从他身上学到哪些宝贵的教训？

6.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们了解了纳尔逊·曼德拉的生平事迹，认识到了他是一位伟大的英雄。希望大家能从他身上学到坚韧、勇敢和爱心等品质，将这些品质融入到自己的生活中。下节课，我们将对今天的学习内容进行测试，希望大家能做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们课后阅读一篇关于其他英雄人物的传记，了解他们的生平事迹和品质。下节课分享你的阅读心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影：《Invictus》（《不可征服》）这部电影讲述了纳尔逊·曼德拉在狱中阅读的一首诗《Invictus》对他以及整个南非国家的影响，电影中展现了曼德拉的坚韧和领导力。

-书籍：阅读关于纳尔逊·曼德拉的传记，如《LongWalktoFreedom》（《自由之路》）等，深入了解曼德拉的生平事迹和思想。

-文章：