3.12风向和风力 （教学课件）-四年级科学上册（青岛版）.pptx

小学科学青岛版青岛版四年级上册第三单元12风向和风力

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

1情境与问题

思考：视频中的风有什么不同？我们怎样来描述风的大小？

2探究与发现活动一：我们来观测风。

天气预报中关于风的描述：当前风速为1米/秒，今天风速为1至2米/秒，阵风风速最高可达4米/秒。东南风0-3级。

认识风向风向就是风吹来的方向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。

认识风向

风向是风吹来的风向，如果风从东南方吹来，那么就叫什么风？东南风由东向西吹的风，叫什么风？东风我问你答

东西东风东西西风判断下面的风是什么风？

风是重要的气象要素之一。你知道“东南风0-3级”是什么意思吗？东南风0-3级风向风力风吹来的方向叫作风向，风的强度叫作风力。风力在气象上用风级表示。

活动二：怎样知道风力的大小呢？

风向传感器

风级知识风力等级简称风级，是风强度(风力)的一种表示方法。风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力大小分为13个等级，最小是0级，最大为12级。根据我国2012年6月发布的《风力等级》国家标准，依据标准气象观测场10米高度处的风速大小，将风力等级依次划分为18个等级，表达风速的常用单位有三个，分别为海里/小时、米/秒、公里/小时，我国台风预报时常用单位为米/秒。

在一千多年以前的唐代，我国人民除了记载阴晴雨雪等天气现象之外，也有了对风力大小的测定。唐朝初期还没有发明测定风速的精确仪器，但那时已能根据风对物体征状，计算出风的移动速度并订出风力等级。李淳风的《观象玩占》里就有这样的记载：“动叶十里，鸣条百里，摇枝二百里，落叶三百里，折小枝四百里，折大枝五百里，走石千里，拔大根三千里。”这就是根据风对树产生的作用来估计风的速度，“动叶十里”就是说树叶微微飘动，风的速度就是日行十里；“鸣条”就是树叶沙沙作响，这时的风速是日行百里。另外，还根据树的征状定出来的一些风级，如《乙巳占》中所说，“一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级坠叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木，飞沙石，八级拔大树及根”。这八级风，再加上“无风”、“和风”(风来时清凉，温和，尘埃不起，叫和风)两个级，可合十级。这些风的等级与国外传入的等级相比较，相差不大。这可以说是世界上最早的风力等级。风级知识

风级歌

活动三：自制风向标。

制作方法1.准备好彩泥、一次性筷子、吸管、卡纸、笔、剪刀、双面胶等材料。2.用剪刀剪一个箭头符号和一个燕尾符号，分别贴在用纸杆上。再用热熔胶枪将其粘在一次性筷子上。3.用剪刀分别剪刀出四种颜色的卡纸，每种颜色两个。分别贴在剪开的吸管上再写上字符。4.取一团彩泥揉成圆形稍晾干待坐底盘。5.然后将一次性筷子插下彩泥底盘中间，再将吸管用热熔胶粘好。

各种各样的风向标

用自制风向仪测风向（1）选择室外空旷的地方测试风向。要水平放置，不能倾斜。（2）借助指南针确定方位。（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结风向和风力一知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。二自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

一、我会填4巩固练习1.风向就是风吹来的（），如从东方吹来的风叫（）风，从西北方向吹来的风叫（）风。2.风的强度叫作（）。风力在气象上用（）表示。3.（）是用于测定风来向的仪器。用自制风向标测风向时，要选择室外（）的地方测试风向。要（）放置，不能倾斜。4.当风向标的箭头指向西时，表示此时刮的是()风；当箭头指向西北时，表示此时刮的是()风，当学校的国旗向西北飘时，是刮()风，当树叶向北飘时，是刮()风。方向西北风向标风力空旷水平风级东西西北东南南

二、单选题1.红旗向西北飘动时，风向应该是（）。A.东北风B.西南风C.东南风2.炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（）A.一致B.相反C.无关联3.要观测风力可以利用（）。A.风向标B.风速