美学课堂参考书目与论文评价标准.pdfVIP

一、《美学》课程所涉基本文献目录

（一）美学理论与批评

1、李泽厚：《美的历程》，北京三联书店，2009

2、傅雷：《世界美术名作二十讲》，北京三联书店，2010

3、朱光潜：《西方美学史》，

4、朱良志：《中国美学十五讲》

5、黑格尔:《美学》，朱光潜译，商务印书馆，1996

6、吉尔伯特、库恩：《美学史》，夏乾丰译，上海译文出版社，1989

7、鲍桑葵：《美学史》，张今译，广西师范大学出版社，2001

8、马林诺夫斯基：《文化论》，费孝通等译，中国民间文艺出版社，1987

9、丹纳：《艺术哲学》，傅雷译，江苏文艺出版社，2012

10、卡西尔：《人论》甘阳译，上海译文出版社，2004

11、伍蠹甫主编：《现代西方文论选》，上海译文出版社，1983

12、施太格缪勒：《现代西方哲学主潮》，商务印书馆,1986

13、亚里士多德：《诗学》，罗念生译,人民文学出版社，1962

14、尼采：《悲剧的诞生》，周国平译，北京三联书店，1986

15、巴赫金：《拉伯雷研究》，河北教育出版社,1998

16、马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1972

17、柏格森：《笑与滑稽》，乐爱国译，广东人民出版社，2000

18、唐小兵编：《再解读：大众文艺与意识形态（增订版）》，北京大学出版

社，2007

19、伊夫·瓦岱：《小说的兴起》，北京三联书店，2004

20、柄谷行人：《日本现代文学的起源》，赵京华译，北京三联书店，2006

21、叶朗：《美学原理》，北京大学出版社，2009

（二）推荐作品

22、卡逊：《寂静的春天》，吕瑞兰等译，上海译文出版社，2011

23、梭罗：《瓦尔登湖》，王家湘译，北京十月文艺出版社，2009

24、萨缪尔贝克特·尤金尤奈斯库等：·《荒诞派戏剧选》，施咸荣等译，上

海译文出版社，1980

25、卡夫卡：《城堡》，高年生译，上海译文出版社，2007

26、加缪：《局外人》，郭宏安译,南京译林出版社,1988

27、陀思妥耶夫斯基：《卡拉马佐夫兄弟》，荣如德译，上海译文出版社，

2006

28、莎士比亚：《莎士比亚悲剧集》，朱生豪译，北京燕山出版社，2011

29、曹雪芹：《红楼梦》，人民文学出版社，2008

30、蒲松龄：《聊斋志异》，人民文学出版社，2012

31、鲁迅：《故事新编》，《鲁迅全集》第2卷，人民文学出版社，2005

32、费孝通：《江村经济》，商务印书馆，2001

33、迟子建：《额尔古纳河右岸》，人民文学出版社，2010

二、《美学》课程学业评价标准（课程论文）

本课程主要从三个方面评量课程目标达成度：美学意识自觉、美学思维与分

析能力、美学论文的逻辑性。将“审美创造”从“美学意识自觉”中单列出来，

作为加分项。

（一）对评量项目的解释和界定

1、关于“美学意识自觉”

主要评量论文立意是否具有明确的美学意识及该意识是否明确贯穿全文。

此处所述“美学意识”，指论文立意是否指向“对人的存在的体认”，即是否

具有“人学”意义。有关人物形象、典型性格及意境的讨论如未联系到人自身，

未指向“对人的存在的体认”，则仍落在文学理论层次，未上升到美学高度。对

“美学立意”的考察，还要特别关注美学学理的准确性和深刻性。

此处所述美学立意“明确贯穿全文”，包括三个要点：一、立意明朗，集中

讨论一个主题;二、立意具有对材料（案例）的掌控力，材料（案例）的选择和

分析与立意一致;三、有明确的结论。另外，在小论文写作中，美学立意还须与

讲授的专题一致。

2、关于“美学思维与分析能力”

主要评量论文的阐释和分析是否具有美学学科的专业性。

关于“阐释”：以课堂讲授和课后阅读的文献为参照，援引美学经典论述，

阐述论文立意的美学意义及其与材料（案例）的关系。

关于“分析”：聚焦材料（案例），分析情感与形式（形象）的关系，从形象

中体认情感，品读人性，领会人自身，生出天上地下的形而上思考，打开精神天

地。