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职业道德与法律说课稿

职业道德与法律说课稿

一、说教材：

（一）教材分析：

《职业礼仪塑形象》选自职业道德与法律第一单元第二节中的第

一课时，本节课是在第一节对个人礼仪、交往礼仪学习的基础上，进

一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生了解职业礼仪的基本要

求，引导学生在今后的生活中自觉遵守职业礼仪。为第二课时的讲述

做了很好的铺垫,对每个中职生职业生涯的发展起到非常重要的作用，

具有现实性和教育意义。

（二）学情分析：

中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最

大考验是适应中职职业教育的特点，中职学生初中阶段的文化基础较

差，对枯燥的理论性的知识没有多大兴趣。在学习过程中要激发学生

的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生

自主参与课堂就显得尤为重要了。

（三）教学目标：

1、知识目标：

（1）了解职业礼仪的基本要求

（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义

（3）理解职业礼仪的作用

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2、能力目标：

养成自觉遵守职业礼仪的习惯

3、情感目标：

（1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌

（2）以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻

（四）教学重点、难点：

重点：职业礼仪的基本要求及蕴含的道德意义

难点：遵守职业礼仪的作用

二、说教法：

根据中职学生的特点及学习规律等实际情况，在教学过程中注重

采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用

为根本。

三、说学法：

在上述教法的引导下，引导学生充分利用信息技术和网络资源进

行自主学习、合作学习、探究学习，通过看一看、说一说、想一想、

动一动等环节充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在

理论中落实实践内容，并实现最终的教学目标。

四、说教学过程：

（一）课前准备:

1、教师通过世界大学城网站搜索相关课程资源

2、全班学生被分成三组，布置了职场礼仪资料搜集的任务，并

将所搜集的资料上传到班级学习群共享中供同学一起来学习。

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（二）导入新课：

通过分析生活中的几个场景来理解职业礼仪的内涵。

场景一之“抢险英雄”

场景二之“中大奖”

场景三之“火眼精金”

（三）新课教学：

1、职业礼仪的基本要求：

爱岗敬业、尽职尽责

诚实守信、优质服务

仪容端庄、语言文明

课堂讨论：职业礼仪的要求中包含了哪些道德意义？

全班分几个小组一起讨论，通过师生互动、生生互动、彼此探讨，

从而达到做中教、做中学的教学效果。

2、职业礼仪的道德意义：

观看视频——“最美司机吴斌”

同学们观看视频后分小组讨论：从吴斌身上你们学到了哪些知识？

从而得出职业礼仪蕴含的道德意义：

☆职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。

☆职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对

自己、对他人、对工作负责任的态度。

☆敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献是职业礼仪的最

高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

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3、职业礼仪的作用：

全班分成几个小组模拟职场中的各种场景：

场景一之迎接上级领导

场景二之同与同事相处

展现“小琪的三封信”：

请各组同学将课前老师布置的用相机或手机拍下的你认为成功

的职业人士的图片进行展示，并解说：

请结合小琪的几封信以及职场成功人士的故事，概括遵守职业礼

仪的作用：

☆讲究职业礼仪有助于个人求职成功。

☆讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。

☆讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业

形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。

（四）归纳总结：

礼仪其实是“礼