高中语文同步训练选择性必修下册精品课件 第一单元 1 氓 离骚(节选) (2).ppt

1氓离骚(节选)

单元人文主题诗的国度古语有云:“腹有诗书气自华。”诗,是感情的渗透,是思想的火花,是理想的光辉,是智慧的结晶。它凝聚着汉字的灵魂,流动在中华文明历史长河中。从《诗经》《离骚》,到乐府民歌,再到瑰丽夺目的唐诗宋词,以至现代的新诗,诗人们以细致入微的洞察力、悲天悯人的情怀、形象鲜活的文笔,显示出多彩的人文精神,镌刻出悠久的诗意中国,影响了一代代中华儿女。单元总览

单元核心素养目标中华传统文化经典研习1.借助诵读,探寻诗意,品味诗歌之美,感受古人的哀乐悲欢,把握诗歌蕴含的传统文化精神,认识古典诗歌的当代价值。2.结合以前所学,了解我国古典诗歌的发展脉络,并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。3.对作品内容、风格和表达作出恰当的评价,认识古典诗词对中华民族精神的重要影响。4.撰写鉴赏文章,提高鉴赏古代诗歌的水平和议论性文章的表达能力。

课前·基础认知课堂·重难突破课外·一起成长

课前·基础认知

氓

背景链接春秋以前,由于原始群婚制的某些观念仍残存于人们头脑中,所以礼教对人们的束缚远不如后来的封建社会那么严重。到了春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确立,爱情的不自由和男女的不平等等社会现象逐渐产生,《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。《氓》通过一位被遗弃的妇女的自述,描写了她不幸的婚姻生活,在当时的社会具有一定的代表性。

阅读这首诗,梳理重点文言词句。解释下列句子中加点词的含义。夯实字词

(①助词,用在主谓之间,不译。②忠厚的样子。③交易,交换。④不是。⑤就、靠近。⑥谋划、商量,这里指商量婚事。⑦对人的尊称。⑧渡过。⑨拖延婚期。愆,拖延。⑩好的。愿,请。把……当作。)?

(①登上。②那。③残破的墙。垝,毁坏。④连词,表目的。⑤眼泪。⑥泪流不断的样子。⑦助词,用在句首或句中,起加强语气的作用。⑧你。⑨占卜显示的兆象。⑩灾祸。财物,这里指嫁妆。迁移,诗中意为“用车拉去”。)?

(①润泽的样子。②感叹词。③同“毋”,不要。④未婚男子。⑤沉溺、沉醉。⑥还。⑦同“脱”,摆脱、脱身。)?

(①陨落,坠下。②往。③指多年。④过贫苦的生活。⑤水流盛大的样子。⑥浸湿。⑦车两旁的布幔。⑧差错、过失。⑨不专一、有二心,跟“壹”相对。⑩行为。没有定准。罔,无。极,准则。反复无常,感情不专一。心意。)?

(①成为。②无、没有。③家务劳动。④早起晚睡。夙兴,早起。夜寐,晚睡。⑤日、天。⑥助词,无实义。⑦副词,已经。⑧如愿。⑨凶恶。⑩了解。讥笑。助词,无实义。自身。伤感,哀伤。)?

(①和。②白头到老。③低湿的地方。④同“畔”,边、岸。⑤古代少年男女把头发扎成丫髻,叫“总角”,后用以指代少年时代。⑥快乐。⑦和悦的样子。⑧诚恳的样子。⑨违背。⑩违背誓言。是,这,指代二人的誓言。止、了结。语气词连用,强化语气,相当于“了吧”。)?

1.通假字(1)食桑葚(同“毋”,不要)(2)犹可也(同“脱”,摆脱、脱身)(3)隰则有(同“畔”,边、岸)知识梳理

2.一词多义

(4)载

3.词类活用(“夙”,名词作状语,在早晨;“夜”,名词作状语,在夜里)(2)士其行(数词作动词,不专一、有二心)(3)其德(数词作动词,反复无常,感情不专一)

4.古今异义(1)顿丘古义:到,到达。?今义:表示达到某种程度;表示另提一事。?(2)泣涟涟古义:眼泪。?今义:鼻涕。?

(3)食贫古义:多年。?今义:三岁的年龄。?(4)总角之古义:快乐。?今义:宴会。?

5.文言句式(1)判断句匪来贸丝,来即我谋。(2)省略句乘彼垝垣,以望复关。(3)宾语前置将子无怒,秋以为期。

6.名句积累(1)《氓》中,描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻,发出无限感慨的句子是:“静言思之,躬自悼矣。”?(2)《氓》中,表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,并体现出她刚烈的性格特点的句子是:“反是不思,亦已焉哉!”?(3)《氓》中,以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是:“淇则有岸,隰则有泮。”?

(4)女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》中集中体现在“女也