高中语文同步训练必修上册精品课件 第7单元 15 我与地坛(节选).ppt

第七单元

15我与地坛(节选);课前·基础认知;课前·基础认知;史铁生说:“左右苍茫时,总也得有条路走,这路又不能再用腿去蹚,便用笔去找,而这样的找,后来发现利于这个史铁生,利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。”这样的写作态度,让史铁生的文章展现了他想法和文字的明净,读者能清晰地感受到他手里的温暖和宽厚。他常常省察自己的内心,因为只有把自己看清楚了,才能爱自己、爱世界。史铁生的《我与地坛》用睿智的言辞照亮了我们的内心。;作者名片;史铁生的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考,语言优美,具有很强的表现力。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏天的玫瑰》等。短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。;背景链接;知识梳理;2.词语积累

(1)窸窸窣窣:形容细小的摩擦声。?

(2)专心致志:一心一意;集中精神。?

(3)声名狼藉:形容声望和名誉败坏到极点,不可收拾。?;3.词义辨析

(1)坚忍坚韧

辨析:两者都是形容词,且都含褒义。“坚忍”指(在艰难困苦的情况下)坚持而不动摇,指人在任何艰难困苦的环境中都能忍受得住。多用来形容人的个性、意志,特别是在艰难困苦的境况下,具有能够坚持而不动摇,决不改变自己的意志。“坚韧”指坚固有韧性。表现为坚强且不易被困难和挫折压垮,历经无数次磨难却依然努力不懈的精神。;例句:①不同旧事物的顽抗进行坚韧的斗争,新生事物就无法赢得生存和发展的机会。?

②这些遭受着命运一次次无情打击的家庭,用爱和坚忍编织出了别样的幸福。?;(2)心神不定失魂落魄

辨析:“心神不定”形容心里烦躁,精神不安。“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。两者侧重点和程度不同,后者程度重。

例句:①你之所以会心神不定,就是因为你太在意这件事情了,神经一直都绷得紧紧的。?

②他样子憔悴无力,露出一种失魂落魄的神情,这是他在居民区周围或其他他认为显眼的地方散步时,从来在他身上看不到的。?;(3)身临其境设身处地

辨析:“身临其境”指亲自到了那个??地,获得了某种切身感受,侧重于亲自体验,强调的是一种感受。“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中,侧重于替别人着想。

例句:①在讲解员的现场演示中,孩子们真切地认识到消防在日常生活中的重要性。通过身临其境的体验,孩子们掌握了消防知识,增强了消防意识。?

②当我们开始设身处地地把孩子的伤心、难过等负面感受想象成孩子身体上的伤痛时,我们对孩子的情感需求就会变得敏感起来。?;课堂·重难突破;整体感知

在节选的这部分文章中,作者通过写自己对地坛的深切怀念和感激之情来衬托母亲的无私和伟大以及作者成功时不能与母亲分享的愧疚之情,并由个人悲痛的命运上升到坚信生命的永恒,超越了个体生命的有限。文中的地坛是“我”虚化了的母亲,母亲是“我”心中永远的“地坛”。文章歌颂了母爱的崇高与伟大。;结构梳理;精读课文?细揣摩;1.课文第一部分有三处集中的景物描写,请阅读品味,概括景物特点,并分析三处景物描写对于作者获得生命启迪具有什么作用。;景物描写;2.在作者的人生经历中,地坛起了什么样的作用?

参考答案:作者在感情上感激地坛,在精神和心理上依赖地坛。在作者对生存的全部理由产生怀疑的时候,是地坛给他提供了审视人生的空间,并给予他许多感悟,从而改变了作者的生死观,可以毫不夸张地说,是地坛在不动声色中拯救了作者。;3.课文分为两个部分,一部分写地坛,一部分写母亲,二者有什么关联?

参考答案:第一部分写“我”与地坛的故事,第二部分写在地坛这个大背景下“我”与母亲的故事。所选部分涉及两个话题,一个是“我”在突遭双腿瘫痪的不幸后对于生死的深沉思考,重点写地坛对“我”的启迪;另一个是“我”悔恨在母亲去世后才理解了母爱的无私与伟大,着重写母亲对“我”的影响与激励。;地坛与母亲都对作者起了很大作用,一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达,一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。两者都是作者由自伤走向自强的精神源泉。地坛是史铁生获得重生的地方,也是他感受母爱最深的地方,地坛是他的地坛,也是他和母亲的地坛。;4.地坛是沉寂、荒芜,的作者为什么痴迷于荒芜冷落的地坛呢?

参考答案:地坛作为明清两代帝王祭祀地神的神圣场所,曾有过怎样的繁华与辉煌,不难想象。可经过四百多年的风风雨雨,如今却冷落如一片野地,由盛到衰;史铁生在风华正茂的年岁突然双腿残疾,由完整到残缺。相同的命运轨迹,使他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。在这个失魂落魄的人眼里,其他一切地方的繁华与热闹都与他无关,只有在地坛沧桑、宁静的怀抱里,他那颗颓废绝望的心才能找到憩息地。;任务二了解作者对苦难人生的体悟

任务导引