统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (10).docx

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

回忆我的母亲

1、导入新课

这个人大家都认识吗？我们都读过红星照耀中国，谁来给我们介绍一下？板书：民族英雄

西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。

意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。

那么这伟人背后，是不是也像孟子、岳飞、欧阳修那样，站着一个不一般的母亲呢？今天就让我们一起走进开国元勋朱德同志的《回忆我的母亲》，一起来了解这位平凡而伟大的女性。

一、圈点勾画，读母亲。——“还”

1）寻找“还”字句

请大家翻到课本30页，快速默读，PPT3，圈点勾画出文中含有“还”字的语句，句式：第段，。

2）归类“还”字句

“还”这个字，看上去很不起眼，但是它在文中却出现了12次之多，所以我们今天就来分析分析这个“还”字。

根据叙述对象也就是叙述的主语，老师把这12个句子分成了三类PPT4：第一类的叙述对象是？“母亲”；这一类是？“我”；这一类是？“其他人”。

3）分析“还”字句

我们先来看第一类，PPT5，

自由朗读这些句子，想一想从这些句子中，我们能看出母亲是一个怎样的人？

这些句子，母亲的形象都是通过直接描写来刻画的，每一个句子都是一个典型的事例，一个生动的画面，写出了这位母亲具有这么多美好的品质。

我们再来看看第二类，PPT6，

我的父亲、祖父和我的母亲一样，都是勤劳的人，我的母亲只是这些劳动人民中普通的一员。这些句子，通过写其他人，是由母亲拓展到了千百万像母亲一样的人，一样具有勤劳品质的劳动人民，使母亲的人物形象更加深化。

文中还写到哪些具备勤劳品质的人？

正是有这么勤劳的母亲，有这么一群勤劳的家人，所以作者说……请男同学一起来读一读PPT7……

从这两个“还”中，我们读出了什么？……读出了母亲对我的影响之大，教育之深。这些句子，没有直接写母亲，作者通过写自己的行动和感受，侧面烘托出了母亲美好的品质，丰满了母亲的形象。

也是这篇写人文章的一大特色——“把人放在联系中”来写。因为，一个真实丰满的人物是在世界的交融中彰显的。朱德就是把母亲放在了灾难连天的时代背景下，放在了四世同堂的家境中，放在母子连心的亲情联系中，以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。

ppt：母亲：平凡蕴含伟大！

二、名著助学，读“我”

母亲言传身教，给了我宝贵的人生财富，你能从文中找出，母亲带给“我”哪些影响吗？

母亲教给我许多生产知识

母亲三言两语的诉说，启发我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活

母亲，他教给我与困难做斗争的经验

母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯

母亲，她教给我生产的知识和革命的意志

请同学们划一划这些句子。这种类似于总括性评价的句子就就是议论句，回忆母亲的叙述中，这样的句子杂着很多，这种在叙事的过程中穿插精当的议论，是它的又一个特色，夹叙夹议。可以更好的表情达意。

母亲带给我的这些影响，她的美好的品质，在《红星照耀中国》一书中也得到了印证。我们一起来看一看PPT8，请大家自由朗读，找一找“我”所具备的美好品质以及母亲带给我的影响。

1“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。

——《红星照耀中国》第十章

2四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……打到黄昏，战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说：“总司令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——《长征》

3朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜……——摘自《伟大的道路》

（从小就养成的爱劳动习惯，从小就形成的反抗压迫追求新生活的思想，从小不怕困难，从没被困难吓倒过的意志）

师：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生，他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋。伟大不仅在职位和功勋上，更在他的人品人格上。他的一切宝贵的精神品质，除了革命生涯的磨练，也有平凡母亲从小对朱德教育培养之功。幻灯呈现：朱德：伟大来源于平凡！

二、扣词品析，读“我”——母亲

1、母亲给予了我世界上最宝贵的财富，如今她却离我而去……ppt失去了母亲的我

当钟太夫人逝世后，朱德同志写下了这篇回忆性散文。他想到了，想到了，ppt

每个句子都有一个母亲，你品出了什么味道？——带着作者的深情。

原来这篇文章最多的词不是“还”字，全文共有43个“母亲”，我们来好好品