Unit 9 Section B 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit9SectionB教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语七年级下册Unit9SectionB。本节课主要内容包括两个部分：一是阅读理解，二是语法学习。阅读理解部分介绍了关于保护环境的重要性以及人们应采取的行动。语法学习部分主要学习一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够理解文章的主旨大意，掌握一般现在时态的用法，提高阅读和语法能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的阅读理解能力，掌握一般现在时态的用法，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过讨论保护环境的重要性，学生能够增强自己的文化意识，理解不同文化背景下人们对环境保护的看法和行动。此外，学生还将在小组活动中培养协作学习能力，提高自己的思维品质和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Unit8SectionB的内容，掌握了关于日常活动的表达方式，并且对一般过去时态有了基本的了解。此外，学生还学习了如何描述人的特征和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对阅读和口语表达方面。他们善于通过小组合作和讨论来学习新知识。大部分学生具备一定的阅读理解能力和词汇积累，能够运用所学知识进行简单的书写和口语表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对一般现在时态的掌握，以及对环境保护相关词汇的理解。此外，学生在阅读理解方面可能存在理解深度和广度不足的问题，需要通过教师的引导和启发来进行深入思考和拓展。同时，学生在语法运用和口语表达方面也需要进一步提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit9SectionB的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的内容图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组合作学习和展示学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的阅读理解和语法学习内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解和语法学习知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阅读理解和语法学习课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的阅读理解和语法学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解阅读理解和语法学习知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和语法学习的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解和语法学习的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解阅读理解和语法学习知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和语法学习的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读理解和语法学习知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能