2023年高考语文考前知识方法梳理总结（完整版）.pdf

2023年高考语文考前知识方法梳理总结

（完整版）

一、解答论述类文本阅读题指津

1.突破“知识”关：论证结构、论述思路、论证方法

2.突破“读文关”。把握观点，梳理段与段之间的逻辑，段

落内部句与句之间的逻辑。两遍阅读后快速准确把握全文的思路、

中心。

3.突破“转述和整合”关。细读比对选项表述，分析、判断

选项文字在整合和转述过程中的正误。熟悉客观题的常见陷阱设

置。打通各类错误点，能具有敏锐发现错误的能力。

指津一：整体把握，微观勾画

1．阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是

什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者

对此新成果或新观点的态度和看法如何？

2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要

信息。

3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。

特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”

“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将”“基本

上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。

此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了

说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。

要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。

指津二：紧扣语境，把握内涵

要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意

上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文章

阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词话要么是关

键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前或蒙后

省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与

具体语境结合而有了新的意义。因此，阅读中要对这类词语慎重

考虑。可采用如下方法：

1．瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。

2．比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、

近义词在语言运用中的差异。

3．参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代

义等，分析词语派生或隐含的内容。

论述类文章中重要的句子有如下几种：一是结构比较复杂的

句子，二是内涵较为丰富的句子，三是与文章中心和结构密切相

关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。对于第一种，可以

用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加

成分，进而理解其含意。对于第二种，应该按照“句不离段”的

原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。第三种句子体现

了文章的思路，有的画龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨。

要理解这些句子的含意，既要注意它在文中的位置，还要看清来

龙去脉。

指津三：抓住概念，识别混淆

论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，综

观近几年的高考试卷，其干扰项的设置方法主要有：

1．程度深浅、范围大小有意混淆。选项在概念的外延上做文

章，或是外延过小，以偏概全；或是外延太大，判断过宽，以“面”

代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”“一切”“全”

“都“等修饰词语。

2．偶然、必然有意混淆。即把原文中的“可能”有意说成“必

然”，把“偶尔”说成“往往”。

3．指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。选项偷换概念，用

形同义异词或形近义异词来迷惑考生。解题时，要注意选项是否

混淆了概念的所指对象，是否颠倒了陈述主体与修饰语，是否省

略了一些关键的修饰词，犯了偷换概念的错误。

4．现实和设想的混淆。选项在对概念的判断上时间超前或滞

后。把已经成功的现实和没有成为现实的设想或可能性混为一谈。

5．肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强

附会。有些选项的设置，把肯定说成否定，或把否定说成肯定，

有些混淆主要和次要关系，有些属于无中生有，牵强附会，解答

时，一定要在原文中找到依据，切忌主观臆断，望文生义。

6．条件和结果：原因和结果的关系的混淆、颠倒。有些选项

在设置时，将条件说成结果，或把结果说成原因，或强加条件及

因果关系。要重点辨析，找准答案。

指津四：筛选判断，逐步排除

对选择题要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，

然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有

效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干