认知策略习题及答案.pdfVIP

单选题

1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术

2．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应

3．不属于元认知的策略的是（）。

A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略

4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。

A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成

5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法

6．以下属于元认知计划策略的是（）。

A．设置学习目标B．对材料进行自我提问

C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间

7．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

A．组织策略B．复述策略C．元认识策略D．精细加工策略

8．学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

A．记忆策略B．认知策略C．思维策略D．学习方法

9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略

10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系

图。在学习策略中，它是一种典型的（）。

A．精细加工策略B．调节策略C．努力管理策略D．组织策略

11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资

产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略

12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

A．调整阅读速度B．获得个别指导C．自我测查D．重新阅读

13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意

力维持在学习材料上的方法称为（）。

A．复述策略B．组织策略C．计划策略D．调节策略

14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识

15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A．复述策略B．理解－控制策略C．精加工策略D．组织策略

16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。

A．元认知知识B．元认知能力C．元认知控制D．元认知计划

17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统

领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模

式称为（）。

A．完形训练模式B．合作学习模式C．交互式教学模式D．程序化训练模式

18．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材

料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。

A．复述策略B．理解－控制策略C．精细加工策略D．组织策略

19．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

20．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略

21．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略

22．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略

上看，这是属于（）。

A．认知策略B．复述策略C．监视策略D．组织策略

23．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A．加涅B．布鲁纳C．斯腾伯格D．弗拉维尔

24．精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性

25．学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。

A．精细加工策略B．组织策略C．资源管理策略D．调节策略

26．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。

A．促进选择性注意的策略B．促进新旧知识联系的策略

C．促进新知识长期保存的策略D．促进短时记忆的策略

27．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

28．一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来