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试论1925年北京大学“脱离教部”事件

1925年北京大学“脱离教部”事件，真实反映了北洋政府后期教育界因教育

独立和学术自由抗争而爆发风潮的复杂性。北洋政府后期的政治状况、五四之后

学生思想的转变、校内教员之间的矛盾成为事件主因，而学校对于学生运动的不

作为等因素同样不可忽略。

标签：北洋政府；女师大；脱离教部

一、从女师大风潮到北大“脱离教部”事件

由于学生运动的兴起，严重干扰了学校的正常运行。1925年5月9日，国

立女子师范学校校评议会开除刘和珍、许广平等6名学生自治会成员。11日，

女师大学生召开紧急大会，决定驱逐杨荫榆，并出版《驱杨运动特刊》。到8月

初，事态发展得越来越严重，校长杨荫榆搬来军警，包围学校，勒令学生离校，

而时任教育总长的章士钊则在国务会议上提请停办女师大，并派武装警察强行接

收，解散女师大。此事在全国影响广泛、引起强烈反响，北京大学评议会也于8

月18日开会，对女师大风潮进行回应和支持。而在北大内部也产生了各种争论，

以李石曾为首的主张脱离教育部的阵营，通过联合校内学生和大部分教授，取得

了这次内部论战的胜利，但此后北大的学术环境，却进一步遭到破坏。

二、对北大“脱离教部”事件爆发原因的考察

在北大校内争论结束之后，北大也暂时脱离了教育部，女师大风潮也逐渐平

息。但是，此后的北京教育界，正悄然地脱离其正常的发展轨道，学生都投身于

大革命的潮流中。事实上，北京大学，包括北京教育界，并没有脱离学潮和政潮，

反而愈卷愈深，愈演愈烈。而1925年的北大“脱离教部”事件爆发的多方面原因，

是值得我们深入、全面探讨和分析的。

（一）北洋政府后期的政治状况

1916年袁世凯死后，在帝国主义的支持下，北洋军阀分裂为许多派系。以

直奉矛盾冲突下的北京政府为例，随着吴佩孚与张作霖之间的恶感的日益加深，

曹锟与张作霖之间争权夺利的严重矛盾也时隐时现，北京政府夹在直奉两系军阀

之间更是无所适从，而面临的一些迫切问题又亟待解决。如国会问题，战后除广

州有一个旧国会（即非常国会）外，新国会（即安福国会）已自动宣布停会。北

京政府为此通令各省根据旧选举法进行国会选举，亦无人响应，且遭到皖系军阀、

浙江督军卢永祥的反对，北方长期陷于无国会的状态中[1]634。而此时期的北京

政权，在北洋军阀的统治下不断发生更迭。

北洋军阀时期是中国近代历史上最为混乱的时期，此时的北京教育界，不上

演历史的倒退已是万幸，我们还能期望有什么重大发展和突破吗？我们不敢奢望

在炮声隆隆中看到学生们安心地坐在教室中听老师讲课、教授们安心地研究学术

问题。学校已成为政治斗争的工具，学校风气已经腐化，只害得那些清高之人远

离了北京教育界。在女师大风潮中，章士钊竟然用军队来驱逐学生离校，这才发

生了其后的北大“脱离教部”事件，那些有识之教员自然号召学生们不要投身于此

类政潮，但时局决定了他们只能逃离北京这“臭虫巢”，北洋政府后期的政治状况

决定了教育发展的曲折性。

（二）五四之后学生思想的转变

五四之后的二三十年代，学潮成为中国政治生活中一个非常重要的部分。引

起北大“脱离教部”事件的女师大风潮，是因为“去年江浙战后回南的同学受战事

影响迟到，后来杨氏整顿校规，把迟到的从严处治，按章是改为特别旁听的，而

杨氏连座位也不给她们设立，自然更不给她们补考，按法律、规则成立在事情之

后，自然不能约束以前发生的事，而况同是迟回的人，而对于她的同乡，她的同

乡的好友，就一点也不妨碍，别人就严格对待，这如何能服众？”[2]101从学生

角度看，学生的政治冲动是诱发学潮的重要因素，经历了五四运动的学生一代，

政治热情不但不减，反而愈来愈高涨，由此学生在社会上的地位也有了很大的提

高，终为了反对校长杨荫榆和教育总长章士钊而爆发运动。

五四运动对学生思想的影响是巨大的，这场思想解放运动使学生形成了崇尚

自由、张扬个性的性格，强化了学生的独立批判意识，也使“行动精神”在学生界

盛行，学生的实践斗争意识增强，导致学生不是与政府发生冲突，就是和校长闹

矛盾。此外，思想解放运动还使学生出现了不成熟的躁动思想[3]17-18。五四时

期，青年学生在阅纳各种新思想、新理论的同时，由于种种原因，对各种思想的

内涵缺少准确的把握，思想上迷惑不清。虽然在1925年北大“脱离教部”事件中，

学生没有发挥最主要的作用，但以学生会为代表的学生组织仍积极参与到学校的

政务