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说课稿：树叶妈妈和
孩子
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说课稿
我今天说课的篇目是幼儿园小班综
合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。
一、说教材。
（一）“秋天”是幼儿园课程中不可
或缺的内容。从幼儿是学习的主体，理
解是主动学习的前提出发，我们就会清
楚地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主
体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动
感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建
构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取
了幼儿能够直接感知，容易理解，并且
具有吸引力的事物来作为学习对象。
（二）、教学目标：
、认识目标：认识、区别绿色、黄
色，能一一对应找到相同的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、
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记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游
戏的快乐；从而激发幼儿的求知欲。
（三）教学重点、难点：这是一次
综合游戏活动，其中穿插了一些科学常
识教育，但教学仍以游戏教育为主。因
此，整个教学活动的重点放在幼儿认识
和区分颜色这一环节上。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教
学设计和幼儿的实际情况，在整个教学
活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同
时在各个不同的教学环节中还穿插运用
讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法
等教学方法。使整个教学过程动静结合，
让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做
到寓教于乐。
为了增强幼儿的学习兴趣，在活动
前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种
颜色，以增强幼儿对树叶的了解。活动
中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。
三、说学法。
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在教学活动中教师通过引导、讲述、
游戏，让幼儿认识和区分绿色、黄色。
并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到
自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表
现力和辨别能力。
四、说教学过程：
、进入情景，提问树叶宝宝是怎么
掉下来的。
2、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的
树叶宝宝坐在一起。
3、树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，
引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回
孩子。
4、游戏：大风来了。
5、总结性小结。
五、延伸活动。
课后组织幼儿一起收藏树叶，并把
收藏树叶的图书带到幼儿园，一起观察
发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐
趣，对于不知名的树叶，鼓励幼儿大胆
请教他人。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通
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过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充
分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观
察，直接操作，具体表现的活动中，能
动地建构着知识经验，发展幼儿的认知
结构，而教师不再是教练式的指挥者，
也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞
伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活
动在有组织
、有规范、有秩序中进行，又适合
个性发展，而不是随意，无序的行动，
在这样的学习状态中，师幼交融互动，
幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
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