刘艳芳 二年级语文上 《 语文园地五》第一课时.docxVIP

西吉县语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

二

课题

口语交际

课时

共（3）课时

第（1）课时

一次备课教师

马海燕

孙婷

二次备课教师

刘艳芳

审批人

苏银香

授课时间

11.10

教学目标

1.积累词汇并能够正确使用。

2.发现汉字的结构特点，正确书写汉字。

教学重点

积累词汇并能够正确使用。

教学难点

发现汉字的结构特点，正确书写汉字。

教学准备

制作课件、生字词卡片。

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一、复习。

读一读上节课你对身边事物的描写，看谁写的更具体。

学生小组交流。（1）学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。

（2）注意个别字词的含义理解。

课件出示课题。

【设计意图】利用学生喜欢的动画人物一起去闯关”的情境活动，激发学生的好奇心和探知欲。

课件出示：

（1）借助拼音，认读生字，读准字音。

导

学

探

究

（25）

分

一、识字加油站

1.出示生字卡。

（1）认读、指名读、开火车读、齐读。

（2）交流识字方法。

（3）找出每一列的三个字之间的联系。

（4）比较每一列的三个字各自的用法。

2.生字拓展。

二、字词句运用

1.词语运用。

（1）老师范读，学生跟读。

（2）猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。

。

词句运用。

（1）读句子，注意加点的词语。

（2）找出这两句话的特点。

（3）仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。

再积累一些相关的词语

（5）找出这些词语的相同之处

养成良好的识字习惯。

课外延伸。

注意汉字结构，

正确书写

要求会写的字。

（1）找出这些词语的相同之处。

（2）再积累一些相关的词语。

（1）根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。（2）给相关生字组词，并总结所找生字的用法。

运用规律，自主识字。

（1）生字宝宝和词语朋友要见面了，谁能让它们找对朋友？（课件出示“识字加油站”的习题）

（2）同桌合作讨论。

（3）出示词语，学生上台操作，让生字宝宝和词语交朋友。

（4）你为什么让它们交上朋友？指名让学生说说理由，体会形声字形旁表义的特点

测评

反馈

（5）

分

三、书写提示

1.学生观察生字“观、忙、呼、如”。

（1）观察生字的字形结构，说说这些字的特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

3.教师范写，学生描红、临写。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。

课件出示书写汉字。

指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执

笔姿势是怎样的？

（3）老师范读，学生跟读。

（1）填一填。

有山是峰，有虫（蜂），有金是（锋）。

高高的山顶是（山峰），勤劳的昆虫是（蜜蜂），金属磨尖是（刀锋）。

（2）编一编。

你能仿照上面的儿歌，为其他两组形声字中的一组编一首儿歌，帮助我们区分形近字吗？

小结

拓展

（5）

分

指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

（1）正确、流利地读读这三个句子。

指导学生保持良好的书写习惯。

在观察与比较当中，学会区分形近字的方法，即形声字形旁表义的特点

板

书

设

计

语文园地五

观呼忙如