刘卫婷九上M11U1第一课时教学设计.docx

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

刘卫婷

学科

英语

时间

2022.12

课题

Module11Photos

Unit1He’stheboywhowonthephotocompetitionlastyear.第二课时

课型

新授课口√章/单元复习课口专题复习课口习题试卷讲评课口学科实践活动课口其它口

1.课标要求：

能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容;能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断;能根据读音规则和音标拼读单词;能归纳学过的语法规则;能辨识和分析常见句式的结构特征;能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征;能用简单的连接词建立语义联系。

1.教学内容分析：

本课是本模块的第一单元，对话是关于摄影比赛的讨论，先是谈及上一届摄影比赛的冠军，直接谈论本届摄影比赛的情况，最后两人一起思考如何就选择的主题进行照片的选择和组合。在谈论摄影比赛相关信息的过程中，展示了定语从句的用法。对话介绍了去年比赛的获奖情况和今年比赛的基本情况，通过让学生分成四个小组开展情况，发表自己的看法。

2、学习者分析：本课的对话内容旨在通过托尼和大明对本届比赛主题选择的讨论引发学生的思考，因此教师可以引导学生设想如果自己参加比赛会选择哪个主题，并说明理由。以此来锻炼学生的思维和语言表达能力，并为后面的课文学习做好铺垫。

3、学习目标确定

1.能掌握句子中单词的连读。

2.能听懂有关摄影比赛的对话并获取信息；能够完成听力任务。

3.能够运用简单的定语从句介绍照片并为自己选择的主题作出简单的说明。

4.能够根据表达需要，重读句子中的关键词语。

4、学习重点和难点。

重点：which和who引导的定语从句

突破措施：在听前说情境中初步体验，在听中说情境中感知及应用，在听后读中总结归纳。

难点：which和that在引导定语从句的区别

突破措施：找出相关句子反复朗读，特别主从句时态问题，在进行造句练习以及习题练习。

5、学习评价设计

1. 通过看音标读、看单词读，在小组合作和同桌互助下90%的学生能准确读出本模块目标单词，其他同学能在同学和老师的帮助下拼读单词。

2. 通过听前说情境中对话练习，85%的学生能描述摄影作品，介绍学摄影展览。其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务。

3. 通过听听力素材、听力文本85%的同学能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略，获取目标单词并整合信息完成听力任务，其他同学能听出关键词并能理解文本大意。

4. 通过跟读练习，能对重点句型准确断句并连读。

6、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一

教师活动1

读音学习与反馈

教学内容：M111U的新单词

1. 本模块的短语有thethingsis,beinwith

achance,redout,comparedwith,eventhough,protectsthagainststh.

2本模块的名词：standard,feeling,difficulty,

subjectmenu,winner.blouse,skirt,singer,congratulations,headmaster

本模块的名词较多且相对来说比较陌生，

需要帮助学生在语境中通过短语和造句的方式多理解并掌握其用法。

3.本模块的形容词/副词:General,recently,tonight,

4.本模块的动词：bet,add,rush,present,

其中，读音较难或学生易错的词汇有：standard,.blouse,skirt,singer,congratulations，General，present,

Step2：话题导入：

Doyouliketakingphotos?

Whatkindofphotosdoyouoftentake?

Whichsubjectdoyoulikebest?

Whatisaband?

学生活动1

学生自主拼读；

2.对照汉语巩固单词的音、形、义

3.按照老师的要求，轮流读单词，并且能够熟练地读出每个生词；

4.在读完后，在老师的引导下关注单词的词性及用法；

5.看图片说单词。

Workinpairs.Lookatthepictureandsaywhatishappening.

Therearethreeteenagersonthestage:onesinger,oneguitarplayerandonedrummer.

活动意图说明问题处理：

1.采取小组互助