2024年秋新人教版八年级上册道德与法治教学课件 7.2 共建美好集体.pptxVIP

第二单元成长的时空

第七课在集体中成长

第二框共建美好集体

1.树立建设美好集体的意识与责任感；了解集体愿景的内涵

及作用。

2.能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的人际关系。

3.了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系；学会在集体的建设中尽责并勇于担当。

我们班的事情都有明确的分工，

大家各负其责。

秋游爬山的时侯，有的同学

体力不支，大家相互关爱、相互

支持，不让一个人队。

我们班的班规、训是大家共同

制订的，同学们都能自觉遵守。

1.你认为他们所在的集体是什么样的?

2.你心目中的美好集体是什么样的?怎样才能建设这样的集体?

同学甲撞憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…

同学憧憬的美好集体是：团结向上、富有活力、包容、公平、合作……

1.你憧憬的美好集体有哪些特征?根据发言总结美好集体的特征。

2.美好集体的愿景对集体建设有何作用?

1.你憧憬的美好集体有哪些特征?根据发言总结美好集体的特征。

拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认

同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的愿景。

同学甲撞憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……

同学乙憧憬的美好集体是；团结向上、富有活力、包容、公平、合作……

2.美好集体的愿景对集体建设有何作用?

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

如何建设美好集体?

建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。

拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，

认同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的愿景。

陶行知提出，学生自治有三个要点。第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”

依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。

1.陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示?2.在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用?

主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。

建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。

主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。

如何建设美好集体?

张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一

个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。

1.张聪的做法对集体建设有什么影响?

2.建设美好集体需要我们怎么做?

①自觉遵守集体的共同规则。

②积极参与、共同商定集体的事务。

③针对集体中的不合理因素，通过恰当的方式表达自己

如何建设美好集体?

两位同学都是学校乒乓球队的主力……

团体赛里咱们刚刚拿了冠

军，合作恰快!

个人赛就要开始了，期待与

你相遏

合作有助于提高竞争力；

1.结合材料，说说合作与竞争的关系。竞争需要合作，能促进合作。

2.在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?

如何建设美好集体?

建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。

我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。

冲突事件

我的反应

我的需要

集体的需要

班级排练集体

舞的站位问题。

与同学发生争

执，生气地退出排练。

虽然我个子高

但我还是希望能站

在第一排。

个子矮的站在

前排，个子高的站

在后排。

1.按照表格中的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，

以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。

冲突事件

我的反应

我的需要

集体的需要

班级排练集体

舞的站位问题。

与同学发生争

执，生气地退出排练。

虽然我个子高，

但我还是希望能站

在第一排。

个子矮的站在

前排，个子高的站

在后排。

2.分析建设美好集体，需要我们如何做。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利

益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个

人的正当利益。

建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

如何建设美好集体?

确定共同的愿景

树立主人翁意识，自觉承担集体责任

建设美好有序参与集体生活

集体树立正确的合作与竞争观念

坚持集体主义原则，发扬集体主义精神

同学们，通过这节课的学习，

你有什么收获呢?