道德与法治八年级上册 开学第一课 课件（共24张PPT）.pptxVIP

八年级上册道德与法治

开学第一课

什么叫“初二现象”?

青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：

“事故多发的危险阶段”;“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”;是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，

一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。

·因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。

CONTENTS

02

教材内容分析

04

课堂寄语

01

假期生活

03

学习方法

目录

第一部分

假期生活

假期生活小采访

由小记者(自愿举手报名)进行采访，采访内容可自定，也可参考以下采访问题：

1.假期最开心的一件事是?

2.假期最不愉快的事情是?

3.假期当中你最关心的新闻是什么?跟大家具体讲讲。4.假期中做的最有意义的一件事是?

5.假期中你最想念的同学是谁呢?为什么?

01.假期生活回顾

假期是美好的也是短暂的，收收心，该学习啦!

第二部分

教材内容分析

立德树人

道德法治

道德

法治

道德

法治

道德

法治

道德

法治

道德法治

八年级上册道德与法治教材在总体

呈现上具有承上启下的特征，在七年级学生“认识自我”“认识我熟悉的人组成的群体”的基础上，让学生形成对“一般意义上的社会的认识，为八年级下册和九年级的相关内容呈现提供了基础条件。

02.教材设计逻辑结构

世界

国家

社会

学校

我

学什么

翻看课本目录，熟悉教材内容(单元、章节)。

根据课本目录，你能否找到我们学习内容的关键词?你能把这些词串联起来吗?

第一单元走进社会生活

第二单元遵守社会规则第三单元勇担社会责任第四单元维护国家利益

关键词：社

关键词：规

关键词：责

关键词：国

亲近社会

遵纪守法学会担当

心系国家

核心导向

会

核心导向

则

核心导向

任

核心导向

家

教材介绍(单元整体介绍)

02.单元框架-第一单元：走进社会生活

绚丽多彩极大延展

丰富日常生活

推动社会进步

双刃剑

理性参与

传播正能量

感受

现实

生活

实践

养成亲社会行为

认识

网络空间

利用

社会一员

社会角色

社会生活

融入

尊重他人

以礼待人

诚实守信

保障

社会秩序

遵守

维护、改进一般违法行为 犯罪

道德

社会

规则

法律

02.单元框架-第二单元：遵守社会规则

依法求助

善于斗争

远离

运用

含义来源

认识

责任

承担

不言

代价回报

是一种幸福

是一门艺术

助成长

我践行

责任与角色

对谁负责

自觉担当

自我提升

关爱

人

奉献

会

服务

02.单元框架-第三单元：勇担社会责任

对他对社

勇担社会责任

国家利益与国家核心利益

国家利益与人民利益

践行

热爱劳动承担责任

思想上：树立意识

行动上：坚决捍卫

02.单元框架-第四单元：维护国家利益

认识

最根本保障

国家利益

维护国家利益

作用

总体国家安全观

国家安全

维护

为成就自豪

对未来自信

国防和军队全国各族人民

国家发展

维护

投身

感受

认识

思维逻辑

实现了

生活逻辑

我所在的社会

遵守社会规则

勇担社会责任

关心祖国发展

亲近我所在的社会

做道德规范和法律规范的遵守者和捍卫者

做社会发展的担当者

做祖国发展的建设者和促进者

教材逻辑落脚点

第三部分

学习方法

是什么(what)

为什么(why)怎么做(how)

八年级

上册

法治

03.道德与法治经典三大问题

03.知识学习要求

1.建立整体框架—思维导图2.记笔记—精准每课内容

3.听讲—跟紧老师

4.关心时政—与时俱进

03.课堂学习要求

听清楚问题，跟上老师的思路。

课堂上积极讨论、大胆发言，主动分享。

(重在参与、欢迎质疑)

独立思考问题，知其然而知其所以然。

书上做好标记，笔记清晰明了。

认真想

积极记

专心听

大胆说

●作业要求：练习册及其他作业独立认真完成，今日事今日毕，作业最好当天完成。杜绝抄袭!

●笔记总结：以一个单元为单位进行笔记总结，构建思维导图

●背诵要求：标注要背诵的内容课后必须加强背诵，老师随时抽背。

课后复习巩固

加大试题开放性是中考思政学科的必然趋势。开放性试题答案具有开放性、多元性，鼓励我们

从多方面多层次、多角度设置开放性答案，鼓励我们充分发表自己的见解，有利于激发学生的创造性思维。在命题上，开放性试题会用社会现实生活中的热点问题与教学内容中相关知识点的交点来命题，设问视角宽，给考生留有思维空间，会让考生多角度地思考问题和创