Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking (教学设计)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第一册）.docx

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking(教学设计)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第一册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking。本单元主题围绕着“成就伟大的人物”展开，通过阅读和思考，引导学生了解不同领域的人物及其成就，培养学生的阅读理解和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些关于人物成就的阅读材料，对这类文章的阅读和理解有一定的基础。本节课的内容在难度和深度上有所提升，要求学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，分析人物成就背后的原因，从而提高学生的阅读技巧和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于成就伟大人物的文章，学生能够提高英语听说读写能力，增进对不同文化的理解和尊重，培养批判性和创造性思维，同时提升自主学习与合作探究的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握文章中关于成就伟大人物的主要内容和细节。

2.提高阅读理解能力，能够分析和归纳文章的主旨大意。

3.培养批判性思维，对文章中的观点进行评价和提出自己的看法。

难点：

1.理解并运用文章中涉及到的高级词汇和短语。

2.正确运用语法知识，如时态、语态等，进行有效的表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和问题引导，帮助学生理解和掌握文章的细节内容，提高阅读理解能力。

2.提供词汇和短语的用法示例，通过语境理解和练习，帮助学生正确运用。

3.通过案例分析和讨论，引导学生培养批判性思维，提出自己的观点和看法。

4.提供语法知识和技巧的指导，通过练习和反馈，帮助学生克服语法难点。

教学方法与策略

1.采用案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，让学生通过阅读和分析具体的成就人物案例，提高阅读理解和批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成就人物的经历和决策过程，增强学生对人物成就背后原因的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生积极参与课堂互动，培养合作学习和沟通能力。

5.运用任务型教学法，设计阅读理解任务和思维导图绘制活动，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

6.利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，引导学生进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1PeopleofAchievement，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1PeopleofAchievement的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1PeopleofAchievement课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1PeopleofAchievement，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1PeopleofAchievement中的重点词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和思考技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1PeopleofAchievement中的重点词汇和短语。