2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第4课时 比较大小（1）配套教案 新人教版.docx

2023一年级数学下册4100以内数的认识第4课时比较大小（1）配套教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册4100以内数的认识第4课时比较大小（1）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑思维：培养学生通过数数、比较等方法，理解100以内数的大小关系，提升学生的逻辑思维能力。

2.问题解决：培养学生能够运用数的大小比较方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。

3.创新意识：鼓励学生通过自主探究、合作交流，发现比较数的大小的多种方法，培养学生的创新意识。

4.情感态度：培养学生对数学的兴趣，使学生在探究数的大小比较过程中，体验到学习的乐趣，增强学生的自信心。

学情分析

考虑到这是一年级学生，他们在数学方面的知识基础相对薄弱，对于100以内数的认识和数的比较大小可能还不太熟悉。他们在数数和识数方面可能存在一定的困难，需要通过具体的教具和实践活动来帮助他们理解和掌握。

在能力方面，学生的动手操作能力和思维能力还在发展中，需要通过具体的操作和实践来培养。他们可能还需要进一步的引导和训练，才能熟练地运用比较方法来判断100以内数的大小。

在素质方面，学生可能存在着不同的学习习惯和个性特点。有的学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的想法；有的学生可能比较活泼，喜欢通过实践和操作来学习。这些特点都会对课程学习产生影响。

对于行为习惯方面，学生可能存在着不同的学习习惯和纪律意识。有的学生可能比较守纪律，能够按时完成作业和参与课堂活动；有的学生可能比较自由散漫，需要加强纪律教育和管理。这些特点都需要老师在教学过程中给予充分的关注，并根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备100以内数的图片、图表等多媒体资源，以便直观展示数的大小比较。

3.实验器材：准备一些小物品，如积木、小球等，让学生通过实际操作体验数的大小比较。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供100以内数的比较大小预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题如“如何比较两个100以内数的大小？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过网络资源阅读预习材料，理解100以内数的比较大小概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，促使他们主动获取知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对100以内数的比较大小有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，介绍比较大小在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内数的比较大小方法，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同数字，练习大小比较。

-解答疑问：教师巡回课堂，解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对比较大小方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极比较数字，讨论结果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握比较大小方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解并应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和运用100以内数的比较大小方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些比较大小的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或练习网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成比较大小的练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主探索