灵武市第五小学课堂教学研修活动教学设计.docx

灵武市第五小学课堂教学研修活动听课记录

教学内容

四下口语交际“自我介绍”

执教教师：马小花

执教时间：

电

子

教

材

教学目标

1.利用思维导图，让学生了解自我介绍的基本内容，学会清楚、规范地自我介绍。

2.能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容就会有不同的侧重点。

3.学会简单的自我介绍技巧，愿意并敢于在公共场合展示自我。

教学重点

学会简单的自我介绍技巧，愿意并敢于在公共场合展示自我。

教学难点

能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容就会有不同的侧重点。

教学准备

课件、视频

教学设计

学生活动记录?评议

一、话题导入

1.导入：同学们，在生活中你有没有遇到过做自我介绍的情况呢？

2.看来需要做自我介绍的地方还真多今天我们就来学一学自我介绍，请同学们打开课本117页，看一看我们口语交际课上提出了哪些具体要求呢？拿起笔画一画

3.在生活中我们会遇到各种各样的情况那面对这样不同的情况自我介绍是不是都一样呢？是啊，那面对不同的情况我们应该怎样做自我介绍呢？今天的口语交际我们就来一同讨论。

二、转化情境，懂得取舍

1.情景一：陌生来电，向陌生人介绍自己

师：听！哈利波特有话对我们说。

听了哈利波特说的话，你知道我们要向谁介绍，介绍的目的是什么吗？那你能来打电话向接站人介绍自己吗？

指生说，相机指导

师生点评：你觉得魔法学校能接到他吗？

总结：向陌生人介绍自己我们要着重介绍自己的外貌、身材、衣着，让他们能快速认出你。

2.情景二：转至新校，向新同学介绍自己

师：魔法学校到了，我们面对这么多新同学，你想不想认识他们，和他们成为好朋友？你会怎样做自我介绍呢？

同桌互说，再指生说

师：他说清楚了什么，重点介绍了什么？

你为什么选择这个方面来介绍自己？（生说理由）

师小结：面对新同学，我们要重点介绍自己的性格、兴趣、爱好等特点，才能让他们更好的了解自己，自己也能更快的找到志同道合的新朋友。

3.情境三：参加“校报小记者”选拔活动，向评委介绍自己

为搞好庆典魔法学校将招聘“校报小记者”来报道此次庆典选拔活动，你也想参加。选拔中，你要向负责人重点介绍什么呢？

指生评价：他讲清楚了什么？重点介绍了什么？

师：有两位小伙伴也去应聘校报小记者了，如果你是校报负责人，你会选择他们两个哪一个，为什么？

师小结：只有介绍出自己的特长，已取得的成绩或成就，也就是你的亮点，才能让选拔方了解到你是他需要的人。

借助板书，引导学生比较：都是作自我介绍，有什么不同？

师生小结：当我们在向陌生人介绍自己时，要清楚的介绍自己的样子；向新朋友介绍自己，一定要把自己的特点介绍清楚；当我们参加应聘或竞选时，要重点介绍自己的优点、亮点，才能让评委对自己印象深刻。也就是说面对的对象和目的不同，自我介绍的内容就有所不同。

三、范例引路，感悟启发

1.动画激趣，品析方法

播放动画片《光头强》，看你能得到什么启发。

（1）你记住光头强的什么？为什么一下子就记住了这些？

师：这是采用了幽默的语言，把自己与众不同的长相、特长等放大，采用幽默的语言来介绍，特别容易让人一下子记住自己

（2）分享点子，互相启发

师：同学们，你还有什么能让人加深对你印象的金点子？

2.出示锦囊，交给方法

过渡：看，哈利波特也给大家带来了一些锦囊妙计

名人关联法：看到这个名字，你会想到哪个名人？

师小结：做自我介绍时，把我们的名字与名人联系在一起，利用“名人效应”能给人留下深刻的印象，让别人很快记住你。

四、运用法宝，实操演练

过渡：学了这么多自我介绍的方法，你是不是也跃跃欲试了呢？让我们也来一试身手吧！

1.出示活动要求：①向魔法学校接你的工作人员，介绍自己；②向魔法学校的新同学介绍自己；③参加魔法学校“校报小记者”竞选活动；④自创情景如：魔法学校十周年庆典，“小小歌手”“小小舞蹈家”等比赛自荐。

2.四人小组模拟练习，稍后模拟介绍

师：请同学们分小组选择其中一项扮演角色，用今天学到的方法做自我介绍，介绍结束，再有礼貌的请同学为你点评，评出等级。

生分组选择一个情境进行自我介绍

3.指几组学生进行活动反馈，交流评价

五、总结拓展，指向生活

师：生活中还有许多时候需要自我介绍，比如隔壁来了新邻居，参加班委评选......对象不同、目的不同，自我介绍的侧重点就会不同，希望同学们以后能利用今天学到的方法，更好的介绍自己，认识新朋友，开辟新路径，开启你们美好的人生

教学评价：

听课教师签名：