3.11北洋政府的统治与军阀割据教学教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

3.11北洋政府的统治与军阀割据教学教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北洋政府的统治与军阀割据。这部分内容是2024-2025学年统编版八年级历史上册的3.11章节。课程内容包括北洋政府的组织结构、政治制度、经济状况以及军阀割据的形成、发展及其对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝的灭亡和中华民国的成立，对辛亥革命有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解北洋政府的统治情况，以及军阀割据的形成和发展，巩固学生对中国近现代史的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习北洋政府的统治与军阀割据，使学生能够理解历史事件发生的时空背景，认识到北洋政府时期的历史地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，例如通过查阅教材中的历史资料，了解北洋政府的组织结构和政治制度。

3.历史解释：使学生能够对北洋政府统治与军阀割据现象进行合理解释，认识其对中国历史发展的影响。

4.家国情怀：通过学习北洋政府时期的历史，培养学生的民族认同感，使学生能够认识到国家统一的重要性。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及北洋政府的统治与军阀割据，我们需要分析一下学生的实际情况。首先，学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命以及清朝的灭亡，这为他们对北洋政府时期的认识奠定了一定的基础。然而，对于北洋政府的具体组织结构、政治制度以及军阀割据的复杂性，学生可能还不够熟悉。

在知识方面，学生对于历史事件的时间线、重要人物和地点可能有一定的了解，但对于事件背后的深层原因和影响可能还没有深入的理解。在能力方面，学生可能具备一定的阅读和理解历史资料的能力，但在批判性思维和分析问题的能力上可能还需要进一步的培养。

在素质方面，学生的家国情怀可能已经有所培养，但对于国家统一、民族团结等价值观的深入理解还有待提高。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。

综合以上分析，我们需要在教学中注重巩固学生已有的知识，同时通过丰富的教学资源和活动，激发学生的兴趣，提升他们的历史解释能力和批判性思维。同时，要通过引导和激励，提高学生的参与度，培养他们的家国情怀。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解北洋政府的组织结构、政治制度、经济状况以及军阀割据的形成、发展及其对社会的影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就北洋政府时期的历史事件进行讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生更深入地理解北洋政府统治与军阀割据的特点及其对中国历史发展的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示北洋政府时期的历史图片、地图、视频等，增强学生对历史事件的真实感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解北洋政府时期的历史背景，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示北洋政府时期的历史图片，如袁世凯就任临时大总统的场景，引导学生进入学习情境。

问题提出：引导学生思考：“为什么辛亥革命后会出现北洋政府？北洋政府时期中国社会发生了哪些变化？”

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解北洋政府的组织结构、政治制度、经济状况，以及军阀割据的形成、发展及其对社会的影响。

教学方法：采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示北洋政府时期的历史事件，引导学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

讨论问题：组织学生就北洋政府时期的历史事件进行讨论，如“北洋政府时期的军阀割据对中国的影响有哪些？”

学生回答：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

教师点评：针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置相关练习题目，巩固学生对北洋政府统治与军阀割据的理解和掌握。

学生解答：学生独立完成练习题目。

教师讲解：针对学生的疑问进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学的北洋政府的统治与军阀割据的相关知识。

课程拓展：引导学生思考：“如何评价北洋政府时期的军阀割据？”

作业布置：布置课后作业，巩固学生对所学知识的理解和掌握。

6.课堂延伸（5分钟）

小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨北洋政府时期的历史事件及其对中国历史发展的影响。

代表发言：邀请学生代表分享讨论成果。

教师点评：针对学生的发言进行点评，