海南区二小三年级数学下册 二 除数是一位数的除法 第5课时 三位数除以一位数的除法(2)教案 新人教.pdf

第5课时三位数除以一位数的除法(2)

教材第18页例4及相关内容。

1．在自主学习、合作交流中理解三位数除以一位数时被除数的最高位比除数小，需要

看被除数的前两位再除的道理。

2．使学生掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法，并能熟练地进行计算。

重点：能进行三位数除以一位数(商是两位数)的除法计算。

难点：理解当被除数的最高位比除数小，不够商1时的算理和算法。

多媒体课件。

1．计算下面各题。

9,84)4,84)3,54)2,68)

师：你是怎样算的？84÷9的商为什么写在个位上？

生：因为84的十位上的8表示8个十，8个十除以9，不够商1个十，把84看作84

个一，84个一除以9，得9余3，所以商9应写在个位上。

师：54÷3你是怎样算的？

生：因为54的十位上是5，5个十除以3，商够1个十，就在商的十位上写1，余下的

2个十，与个位上的4合并起来是24个一，24个一除以3得8个一，所以商8写在个位

上。

2．通过刚才的复习，同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位

置。今天，我们继续学习笔算除法。

1．教学例4。

师课件出示教材第18页例4。

同学们先说出题目的已知条件和问题，理解题意，想一想该怎样列式。

生列出算式256÷6。

师：为什么用除法计算？

生：因为每页可插6张照片，把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，就是求

1/6

256里面包含有多少个6，每包含一个6就插满一页，所以用除法来计算。

师：你会计算吗？请同学们尝试列竖列计算。

2．探究竖式计算方法。

(1)师引导：

①被除数的最高位2不够6除，怎么办？

②商应该写在什么位置上？为什么？

③十位上余下的1个十怎么办？

……

针对刚才提出的问题，同学们分组讨论，指派代表汇报。

生1：先看被除数的最高位是2，表示2个百，2个百除以6，商不够1个百，就要看

前两位，把它看成25个十，用25个十除以6进行试商。

生2：商应该写在十位上，因为2个百和5个十合起来是25个十，25个十除以6得4

个十。

生3：十位上余下的1个十，应和个位的6个一合起来，再继续除。

(2)师生共同小结：

三位数除以一位数，如果被除数第一位不够除，就要看被除数的前两位，商写在十位

上，若有余数，则所得的余数与个位上的数合起来再除以除数，没有余数，则直接用个位

上的数除以除数。

(3)有余数的除法的验算方法：

师：怎样检验例4的计算是否正确？

生小组内讨论、交流，再汇报。

学生汇报，教师引导：用42和6相乘表示什么？

生：42页可以插252张照片，用252页加上余下的4张，就是共有的照片。

师生小结：验算有余数的除法，用商乘除数再加余数，看是否等于被除数。即：被除

数＝商×除数＋余数。

1．教材第18页“做一做”。

学生独立解答，教师巡视指导，指名学生汇报结果，并说说验算方法。

2．教材第19页“练习四”第5题。

指名学生板演，其余学生独立解答，集体订正。

通过本节课的学习，你有哪些收获？和同学们交流。

《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。

本节课通过学生已有的知识和经验，再结合教材提供的具体情境，鼓励学生自己探究

计算方法。同时通过让学生观察、思考、探究交流等方式进行归纳、总结，让学生感受不

同计算方法的内在联系，体会三位数除以一位数的计算方法和算理。

2/6

两、三位数乘一位数

3/6

求一些物体的几分之几是多少第4课时

教学目