2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 18 We All Look Different教案 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent教案（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，能够运用所学语言描述身体部位和感受。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同国家的身体特征和外貌，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、推理的能力，能够用英语表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，能够运用多种学习策略提高学习效果。

学情分析

考虑到冀教版七年级英语一班的学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，他们在语言能力方面具备一定的听说读写基础。学生们对于描述身体部位和感受的表达方式已经有了一定的了解，这为深入学习Unit3BodyPartsandFeelings做好了准备。

在文化意识方面，学生们对不同国家的文化特点和习俗有一定的兴趣，他们乐于了解和尊重不同文化的差异。这有助于他们在本节课中更好地理解和接纳不同的身体特征和外貌。

从思维品质来看，学生们具备一定的观察和分析能力，他们能够通过观察和思考来理解和描述事物的特点。在课堂上，他们能够积极思考并表达自己的观点，有助于开展有效的讨论和互动。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够运用不同的学习策略来提高学习效果，例如通过词汇卡片、小组讨论等方式来巩固和应用所学知识。

然而，部分学生可能对一些生词和复杂句子结构感到困难，需要在课堂上给予额外的关注和辅导。此外，部分学生可能在课堂参与和积极性方面有待提高，教师需要通过创设有趣的活动和互动来激发他们的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：冀教版英语教学教材、多媒体课件、教学PPT、教学视频、教学音频。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线翻译工具、教育论坛、英语学习网站、电子图书馆。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论、小组竞赛、口语练习、听力练习、写作练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent。在这个单元里，我们将学习如何描述人体的各个部位和情感。现在，请同学们和我一起大声朗读课文标题，WeAllLookDifferent。好的，让我们一起开始今天的学习吧！

2.生词学习（5分钟）

（1）同学们，请打开课本，让我们一起看课文中的生词。我会逐个读出这些生词，并请同学们跟读。

（2）生词学习。教师带领学生一起学习生词，包括bodyparts（身体部位）、feelings（情感）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ears（耳朵）、hair（头发）、same（相同的）、different（不同的）、long（长的）、short（短的）、curly（卷曲的）、straight（直的）、brown（棕色的）、black（黑色的）、blond（金发的）、blue（蓝色的）、gray（灰色的）等。

（3）词汇卡片。教师出示词汇卡片，学生跟读，并用自己的话简单描述这些身体部位和情感。

3.课文阅读与理解（15分钟）

（1）同学们，请打开课本，让我们一起朗读课文。在朗读的过程中，请同学们注意课文中描述的人物外貌和情感。

（2）课文理解。教师提问：“课文主要讲述了什么内容？”学生回答：“课文主要描述了人体的各个部位和情感，以及每个人看起来都是不同的。”

（3）课文分析。教师分析课文结构，引导学生关注课文中的关键句子：“Weallhavebodypartsandfeelings.”“Everyonelooksdifferent.”“Somepeoplehavelonghair,andsomepeoplehaveshorthair.”等。

4.听力练习（10分钟）

（1）教师播放课文听力材料，学生听后回答问题