声音的产生与传播人教版初中物理八年级上册 (2).pptx

2.1声音的产生与传播;课堂导入;课堂导入;探究二：边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉声带的变化；由此可得出什么结论？;探究三：吹响笛子，把手指放在笛孔处，感觉气流的变化；由此可得出什么结论？;探究四：用筷子搅动水（不要碰触瓷碗），倾听水声并说出实验现象和结论。;1.声音产生的原因;如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________________。;思考讨论：振动停止，发声停止，那么声音会立刻消失吗？;蝈蝈发出的声音是由两个前翅的摩擦产生的。发声时，通常两个前翅翘起，与虫体呈一定的角度，通过前翅张开、闭合，使声锉与刮器摩擦，从而使翅振动，再经过放大与共鸣，悦耳的鸣声就产生了。;2.探究声音产生原因的科学方法;（2018·河南中考）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球—————————。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：____________________________________________________________________________________________。;通过对不同物理现象的比较，发现它们的不同点和相同点，从而得出某种结论。例如通过比较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出结论：声音是由物体振动产生的。;1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源．;2.对声源的理解

①声源可以是固体，也可以是液体或气体在振动发声，此时正在发出声音的物体就是声源。

②只有正在发声的物体才能叫做声源。一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。;随着技术的进步，人们记录声音的方法也逐渐增多，主要有以下几种：

1.把声音的振动记录下来，例如早期的机械唱片。;2.把声音的振动转换成光信号记录下来。例如在电影胶卷的边上有一条透明程度不同的带，叫做声道，就是记录声音的地方。;1.实验探究：声音是怎样向远处传播的;将石头在水中碰撞，是否能在上方听到声音？这说明了什么？;演示实验：真空罩中的闹钟;你知道吗？;（1）定义：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。;宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）;1.声速

表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。;（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系（一般）为：v固v液v气。

（2）声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，声音传播越快。例如，在空气中，声速随气温的升高而增大。15oC空气中的声速是340m/s。;3.回声;当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。;我们是怎么听到声音的;据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。;为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。;

1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动.请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的.

;2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？

解：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同；

（2）声音在同种介质中的传播速度与温度有关；

（3）多数情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中大，在液体中的传播速度比在气体中大.

;3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理.;4.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？;5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？;1.声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。;4.下列四种环境中，不能传播声音的是（）

A．在风沙飞扬的罗布泊沙漠B．在潜水艇邀游的大海

C．在世界最高峰珠穆朗玛峰D．在宇航员漫步的太空;