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【部编版】统编版小学语文五年级上册第一单元《白鹭》课前解析教学教案和教学反思--第1页
【部编版】统编版小学语文五年级上
册第一单元《白鹭》课前解析教学教
案和教学反思
【课前解析】
《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞
行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。全文结构严谨，语言凝练，句
句含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。课文插图采用中国水墨画
风格，图文兼美，有助于学生对照理解白鹭之美。文章分为三部分：一用精巧的
诗来比喻白鹭的美；二是从颜色、身段写白鹭的外形之美，借助“水田独钓”“清
哨”“黄昏低飞”三幅画面，写白鹭在不同场景中的美。三是与第一部分首
尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
【教学目标】
1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、
配合”等15个词语。
2.能想象并说出作者所描写的画面。
3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感
情融入对白鹭的描写中的。
4.背诵课文，积累喜欢的段落。
【教学重点】
能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情
融入对白鹭的描写中的。
【教学难点】
能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
【部编版】统编版小学语文五年级上册第一单元《白鹭》课前解析教学教案和教学反思--第1页
【部编版】统编版小学语文五年级上册第一单元《白鹭》课前解析教学教案和教学反思--第2页
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤、嫌”等10个字。
2.整体感知，梳理文章脉络，体会作者对白鹭的赞美之情；背诵课文。
【教学过程】
一、导入新课，介绍作者
1.教师引导：课前让大家搜集了有关白鹭的资料，初步对白鹭有了了解，现
在让我们来欣赏白鹭的形态。（出示课件3）
（出示课件4）继续引导：在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动
物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭
沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！教师板书课题。（1白鹭）
学生齐读课题。
教师提问：大家知道有哪些诗里含有“白鹭”吗？
预设1：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
预设2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（设计意图：这一环节以图片等资料的形式引入，激发了学生的学习兴趣，
也增加了学生的课外知识。）
2.（出示课件5）学习“白鹭”的“鹭”字。
“鹭”是形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一
科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。
学生理解“鹭”的意思，自由练读。
3.介绍作者。（出示课件6）
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考
古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
二、初读课文，自主识字
1.（出示课件7）教师引导：自由朗读课文，标注文章段落序号，读准本
课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
2.学习会认字。
（1）（出示课件8）适宜
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