第1单元 第5课 安史之乱与唐朝衰亡2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计.docx

第1单元第5课安史之乱与唐朝衰亡2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册历史教材的第1单元第5课“安史之乱与唐朝衰亡”。本节课主要内容包括：

1.安史之乱的爆发原因、过程和影响。

2.唐朝在安史之乱后的衰落过程，包括藩镇割据、边疆危机、农民起义等方面。

3.唐朝灭亡的标志和历史意义。

教学重点是安史之乱的原因、过程和影响，以及唐朝衰落的过程和灭亡的标志。教学难点是安史之乱爆发的原因和唐朝衰落过程中的各种矛盾。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的历史事件，使学生能够理解唐朝由盛转衰的时间背景和历史阶段特征。

2.史料实证：培养学生运用历史史料分析问题、解决问题的能力，如通过查阅教材、历史文献等了解安史之乱的原因、过程和影响。

3.历史解释：使学生能够对安史之乱与唐朝衰亡的历史事件进行解释和评价，如理解安史之乱爆发的原因和唐朝衰落过程中的各种矛盾。

4.家国情怀：培养学生对国家历史发展的关注和热爱，如通过学习唐朝的兴衰，使学生认识到国家的发展与每一个公民的付出息息相关。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安史之乱的爆发原因：理解边塞士兵、边疆民族首领与中央政权的矛盾，以及内政腐败、宦官专权等导致国家内部矛盾激化的因素。

-唐朝衰落的过程：掌握安史之乱对唐朝国力的消耗，藩镇割据对中央政权的威胁，以及边疆危机和农民起义对唐朝统治的影响。

-唐朝灭亡的标志：明确黄巢起义、朱温篡唐等事件作为唐朝灭亡的重要标志。

2.教学难点：

-安史之乱爆发的原因：具体理解边塞士兵与中央政权的矛盾，以及内政腐败、宦官专权等复杂因素的交织，需要引导学生从多角度分析问题。

-唐朝衰落过程中的各种矛盾：引导学生识别和分析藩镇割据、边疆危机、农民起义等矛盾，理解它们之间的关联性和对唐朝统治的影响。

-唐朝灭亡的历史意义：帮助学生理解唐朝灭亡对中国历史的影响，包括政治、经济、文化等方面的转变，以及唐朝灭亡对后世的政治制度和文化传统的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册历史教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与安史之乱与唐朝衰亡相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟安史之乱的爆发过程等，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供安史之乱与唐朝衰亡的相关视频资料，要求学生观看并概述事件过程。

-设计预习问题：提出问题，如“安史之乱爆发的深层原因是什么？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生对安史之乱有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和解读信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述安史之乱的故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安史之乱的背景、过程和影响。

-组织课堂活动：分组讨论安史之乱对唐朝的影响，让学生发表见解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对安史之乱的背景和影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对安史之乱有全面深入的了解。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作和表达能力。

作用与目的：

-确保学生对安史之乱有全面深入的了解。

-培养学生的合作和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于安史之乱的课后作业，如写一篇小论文分析安史之乱的原因。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关历史书籍，观看纪录片加深理解。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，引导学生改进。

学生活动：

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