山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版.docx

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

教材分析

《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）》是人教版的一篇教学设计。本课题以实验室制取二氧化碳为载体，让学生通过实验探究、观察现象、分析问题、解决问题，掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、操作步骤等知识，培养学生的实验操作能力、观察分析能力及科学素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究能力、实验操作能力、观察分析能力及科学素养。通过实验室制取二氧化碳的探究，使学生能够自主设计实验、观察实验现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。同时，通过实验操作，使学生掌握实验室安全操作规程，提高实验操作能力。此外，通过分析二氧化碳的性质及其在生活中的应用，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，提升科学素养。

学情分析

九年级的学生在化学学习方面已有一定的基础，对实验操作和观察分析能力有一定的掌握。学生在之前的学习中已经了解了碳和碳的化合物的基本知识，对实验室制取气体的原理和操作也有一定的了解。他们具备一定的问题解决能力和团队合作意识，能够主动参与实验探究和问题讨论。

然而，学生在二氧化碳的性质和应用方面可能还存在一些模糊之处，需要通过本次课程进一步巩固和拓展。此外，部分学生可能对实验操作的细节和注意事项不够熟悉，需要老师在课堂上进行重点讲解和指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，能够按时完成作业和实验任务。但也有一小部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要老师通过丰富多样的教学方法和实践环节来激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重巩固学生的已有知识，通过实验探究和问题解决来提升学生的观察分析能力和问题解决能力。同时，老师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、实验材料（如石灰石、稀盐酸等）、气体收集装置、安全装备、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、气体性质动画演示、在线讨论平台。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、合作探究、问题解决、互动提问、课堂讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳制取的研究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳制取的原理和实验步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“二氧化碳制取的研究”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳制取的研究，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的制取原理、实验装置选择和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳制取的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验二氧化碳制取的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的制取知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳制取的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生