9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《永遇乐·京口北固亭怀古》是高中语文必修上册的一篇诗歌，属于古代诗词鉴赏单元。本诗是唐代诗人王之涣创作的一首抒情诗，表达了诗人对历史上英雄人物的怀念之情。本节课的教学目标是让学生理解诗歌的意境和情感，掌握鉴赏诗歌的方法，提高文学素养。教学内容主要包括分析诗歌的意象、意境，解读诗人的情感，以及探讨诗歌的艺术特色。教学难点在于引导学生深入理解诗人的思想感情，并能够运用所学知识分析诗歌。在教学过程中，我将采用朗读、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、表达交流和创新思考四个方面。通过学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，学生能够感受古代诗歌的魅力，提高文学审美能力，理解古代文化背景，掌握诗歌的表达技巧，并能够运用到自己的创作中，培养创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌意象的把握：《永遇乐·京口北固亭怀古》中涉及到多个意象，如“千古江山”、“英雄无觅孙仲谋处”等，学生需要理解这些意象所表达的意义和情感。

（2）诗歌意境的理解：本诗通过描绘历史英雄人物，表达了对英雄事迹的怀念和对国家命运的忧虑，学生需要把握这种深层意境。

（3）诗歌艺术特色的分析：本诗在用词、句式、韵律等方面有独特的艺术特色，学生需要掌握这些特点，并能够运用到自己的创作中。

2.教学难点：

（1）诗人心境的把握：诗人王之涣在诗中表达了对历史英雄的敬仰和对国家命运的忧虑，学生需要深入体会这种复杂的情感。

（2）诗歌艺术特色的领悟：本诗在用词、句式、韵律等方面的独特性，学生需要通过分析、实践，掌握这些艺术特色。

（3）诗歌鉴赏能力的培养：学生需要学会运用诗歌鉴赏的方法，独立分析诗歌的意象、意境、情感等，提高文学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《永遇乐·京口北固亭怀古》的学习资料，包括诗歌文本和相关的注释、解析。

2.辅助材料：收集历史背景资料、英雄人物的事迹介绍，以图片或文字形式准备，方便学生更好地理解诗歌内容。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如古代战场的情景再现、古诗词朗诵等，以增强学生对诗歌意境的理解。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，提供合适的讨论区域，以便于学生互动交流和合作学习。

五、教学过程

课前准备：

提前将《永遇乐·京口北固亭怀古》的文本及注释、解析发放给学生，要求他们预习。同时，收集相关的历史背景资料、英雄人物的事迹介绍，准备以图片或文字形式展示。

第一环节：导入（10分钟）

以提问的方式引导学生回顾之前学习的古代诗词，帮助他们回忆起诗歌的鉴赏方法。例如：“大家在之前的学习中，掌握了哪些古代诗词的鉴赏方法？”、“你们认为鉴赏一首诗歌需要注意哪些方面？”

第二环节：文本解析（40分钟）

1.朗读诗歌（5分钟）

要求学生跟读课文，注意语音语调和节奏。在朗读过程中，老师适时停顿，引导学生关注诗歌中的意象、意境和情感。

2.解析诗歌意象（10分钟）

老师引导学生分析诗歌中的意象，如“千古江山”、“英雄无觅孙仲谋处”等，并解释这些意象所表达的意义和情感。

3.探讨诗歌意境（10分钟）

学生分组讨论，分析诗歌的意境。老师巡回指导，参与学生的讨论，帮助他们深入理解诗歌。

4.解读诗人情感（10分钟）

老师引导学生从诗句中找出表达诗人情感的线索，如“英雄无用武之地”、“江山如画”等，并分析诗人的情感。

第三环节：诗歌鉴赏方法探讨（20分钟）

1.小组合作学习（10分钟）

学生分组，每组选择一首古代诗词进行鉴赏。要求学生运用所学的方法，分析诗歌的意象、意境、情感等方面。

2.分享与交流（10分钟）

每组派代表分享自己的鉴赏成果，其他组的学生和老师进行评价和指导。

第四环节：课堂小结（5分钟）

老师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。同时，布置课后作业，要求学生结合所学，写一篇关于《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏文章。

第五环节：课后作业（课后自主完成）

1.完成一篇关于《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏文章，不少于300字。

2.复习本节课所学的内容，整理诗歌鉴赏的方法和技巧。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《三国演义》中与孙仲谋相关的故事章节，以及其他古代诗词中对英雄人物的描写。同时，推荐一些关于古代诗词鉴赏的书籍和文章，以便学生进一步深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。要求学生选择一位历史英雄，深入了解其事迹和影响，并尝试以诗歌的形式表达对这位英