2024-2025学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的圈层结构教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构教案新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——地球的圈层结构

2.教学年级和班级：新人教版必修1，高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-地球的内部圈层：地壳、地幔、地核

-地球的外部圈层：大气圈、水圈、生物圈、岩石圈

-圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响

2.教学目标：

-学生能够理解地球的内部和外部圈层的构成及特点

-学生能够描述圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响

-学生能够运用地球圈层结构的知识解释一些自然现象

三、教学过程

1.导入：通过展示地球的卫星图片，引导学生观察地球的外观，激发学生对地球圈层结构的好奇心。

2.新课导入：介绍地球的内部圈层和外部圈层，讲解各圈层的特点和相互关系。

3.课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂，加深对地球圈层结构的理解。

4.案例分析：选取一些与地球圈层结构相关的自然现象，如地震、火山爆发等，让学生运用所学知识进行分析和解释。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。

四、教学资源

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示地球圈层结构的图片和示意图。

2.卫星图片：准备一些地球的卫星图片，用于导入和新课教学。

3.案例资料：准备一些与地球圈层结构相关的案例资料，用于课堂分析和讨论。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.练习题完成情况：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间思维能力：通过学习地球的内部和外部圈层，学生能够建立地球圈层结构的空间概念，并在脑海中形成地球的三维结构。

2.综合分析能力：通过分析地球圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响，学生能够将所学知识进行整合，运用综合分析的方法解决问题。

3.地理实践能力：通过案例分析，学生能够将理论知识运用到实际情境中，解释一些自然现象，培养解决实际问题的能力。

4.人地关系观念：通过学习地球圈层结构，使学生认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，培养可持续发展观念。

5.科学探究精神：在课堂讨论和案例分析过程中，学生能够主动提出问题，积极寻找答案，培养科学探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了地理基础知识，包括地球的基本概念、地形地貌等。此外，学生还应该具备一些简单的科学知识，如物理和化学的基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对地理学科感兴趣，尤其是那些喜欢户外活动、观察自然现象的学生。学生在学习能力上存在差异，有的学生擅长理论分析，有的学生则更擅长实践操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的圈层结构时，学生可能会遇到一些难以理解的概念，如地幔和地核的区别，以及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间的相互作用。此外，学生可能对如何将理论知识运用到实际问题中感到困惑。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解，使用生动的实例，并通过小组讨论和实践活动帮助学生理解和应用知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于传授地球圈层结构的基本知识，案例研究法用于分析实际问题，小组讨论法用于促进学生之间的互动和合作。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演地球的不同圈层，通过表演的方式生动展示圈层的特点和相互作用。

-实验：学生进行简单的实验，如模拟大气压力变化，以增强对圈层相互作用的理解。

-游戏：设计一个关于地球圈层结构的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，包括图片、图表和动画，以直观的方式展示地球圈层结构。

-利用互联网资源，如地理信息系统（GIS），让学生能够更直观地观察和分析地球圈层数据。

-视频资料：播放一些与地球圈层结构相关的视频，如地球科学纪录片，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学