陕西省咸阳市高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1.docx

陕西省咸阳市高中政治1.1揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中政治必修1的第一章第一节“揭开货币的神秘面纱”。该章节主要介绍了货币的起源、本质、职能以及货币的种类等相关知识。具体内容包括：

1.货币的起源：商品交换的发展和货币的产生。

2.货币的本质：货币是一般等价物，是商品交换的中介。

3.货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

4.货币的种类：金属货币、纸币、数字货币等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习货币的起源、本质、职能和种类，培养学生运用逻辑推理能力，理解货币发展的内在逻辑关系。

2.信息处理：培养学生搜集、整理、分析有关货币的经济信息，提高学生处理信息的能力。

3.公民素养：通过学习货币知识，培养学生正确的金钱观、消费观和投资观，提高学生的公民素养。

4.创新实践：鼓励学生在掌握货币基本知识的基础上，运用所学知识分析现实生活中的货币现象，提高学生的创新实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.货币的起源及货币本质的理解。

2.货币的职能及其相互关系的把握。

3.货币种类的认识及其发展历程的了解。

难点：

1.货币本质的抽象理解。

2.货币职能在现实生活中的具体运用。

3.数字货币等新型货币的认识。

解决办法：

1.对于货币的起源及本质，通过历史案例的讲解和对比分析，帮助学生具体理解货币的产生和本质。

2.对于货币职能的理解，可以通过实例展示和角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受货币的作用。

3.对于货币种类的认识，可以通过多媒体展示和小组讨论，让学生了解不同类型的货币及其特点。

4.对于数字货币等新型货币的认识，可以邀请相关领域的专家进行讲座，或者组织学生进行实地考察，以拓宽学生的视野。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络视频资料、相关学术论文和报告等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法等。

5.教学辅助工具：货币模型、纸币、硬币等实物道具。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们将学习新人教版高中政治必修1的第一章第一节“揭开货币的神秘面纱”。在上课之前，请大家回顾一下，你们在日常生活中接触过哪些货币？这些货币有哪些特点？

生：我在日常生活中接触过人民币、美元、欧元等货币。人民币是纸币，美元和欧元是纸币和硬币混合使用的。

师：很好，同学们对货币有一定的了解。那么，货币究竟是从何而来？它的本质是什么呢？接下来，我们来共同探讨这些问题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）货币的起源（5分钟）

师：货币是随着商品交换的发展而产生的。在原始社会，人们采用的是物物交换的方式，即用自己的物品换取他人的物品。随着生产力的发展，物物交换逐渐暴露出其局限性。于是，人们开始寻找一种中介来方便商品交换。这种中介就是货币。

生：原来货币是这样产生的，我明白了。

（2）货币的本质（5分钟）

师：货币的本质是一般等价物，它是商品交换的中介。货币具有价值尺度和流通手段两个基本职能。价值尺度是指货币衡量商品价值大小的作用，而流通手段是指货币作为商品交换的媒介。

生：哦，原来货币还有这样的本质和职能。

（3）货币的职能（5分钟）

师：货币除了具有价值尺度和流通手段两个基本职能外，还包括支付手段、贮藏手段和世界货币等职能。支付手段是指货币在商品交换过程中用于支付债务的作用，贮藏手段是指货币用于储存财富的职能，世界货币是指货币在国际贸易和金融中的地位和作用。

生：货币的职能真多，我以前只知道它可以用作支付和储存。

（4）货币的种类（5分钟）

师：货币的种类有很多，主要包括金属货币、纸币和数字货币等。金属货币是以黄金、银行为代表的货币，纸币是由国家发行的货币，数字货币则是现代科技发展的产物，如比特币等。

生：原来数字货币是这样的，我了解到不少新知识。

3.案例分析（15分钟）

师：为了让大家更好地理解货币的知识，现在我们来分析一个案例。请大家观看多媒体课件上的案例，并思考以下问题：

案例：小明在超市购买了一瓶矿泉水，支付了2元人民币。

问题1：小明的这次交易中，货币发挥了什么职能？

问题2：货币的本质在这个交易中是如何体现的？

生：观看案例后，我明白了货币在这次交易中发挥了流通手段的职能，同时也体现了货币作为一般等价物的本质。

4.小组讨论（10分钟）

师：现在请大家分组讨论以下问题：

问题1：货币的产