Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExplorationReadingandThinking。本单元的主题是关于太空探索，主要围绕着人类对太空的探索历程、太空科技的发展以及太空探索对人类社会的影响展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的阅读和写作。在本单元的学习中，学生将通过阅读关于太空探索的文章，进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行思考和讨论。同时，学生将通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SpaceExplorationReadingandThinking，学生将能够拓展词汇量，提高阅读理解能力，培养运用英语进行思考和讨论的能力。同时，学生将通过小组合作和自主学习，提高英语学习的能力和策略，培养独立思考和解决问题的能力。通过学习太空探索的相关知识，学生将能够增强对科技发展的认识，培养跨文化交流的意识，提升全球视野和人文素养。

学情分析

考虑到所教授的学生层次，本节课的学情分析将从学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯四个方面进行说明。

首先，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的语法知识和一定量的词汇，具备了初步的阅读和写作能力。然而，对于Unit4中关于太空探索的专业词汇和复杂句子结构，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的掌握情况，适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。

其次，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对于长篇文章的阅读和理解存在一定的挑战。因此，在教学过程中，需要设计不同难度的阅读材料，引导学生们进行分层阅读，提高他们的阅读理解能力。

再次，学生的思维品质和学习能力有待提高。在教学过程中，教师需要通过设计启发式的问题和互动式的教学活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性和创新性思维。同时，教师还需要引导学生掌握有效的学习策略，提高他们的自主学习能力和学习效率。

最后，学生的行为习惯对课程学习产生重要影响。在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。同时，教师还需要通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们建立自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、太空探索相关的视频资料和新闻报道。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动式阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是太空探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空探索的图片或视频片段，让学生初步感受太空探索的魅力或特点。

简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太空探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太空探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班