第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选---He likes-this-T-shirt.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《HelikesthisT-shirt》教案

一、教案背景

1(面向学生:小学

2(学科:英语

3(课时:1课时

4(学生课前准备:

(1)课本。

(2)自带本课将要讲授的衣物。

二、教学课题

【教学目标】

1.能够区分T-shirts和T-shirt;dress和dresses的读音及意思。2.掌握句子:SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.Amylikesdresses.Shelikes

thisdress.

3.能在游戏及实际情境中正确运用Helikes?Shelikes?

4.学会礼貌地表达别人喜欢什么东西。

5.培养学生的学习兴趣，并乐于向他人交流。

【教学重点、难点】

教学重点:

1.掌握句子:SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.Amylikesdresses.Shelikes

thisdress.

2.能在游戏及实际情境中正确运用Helikes?Shelikes?

教学难点:在实际情境中运用He/Shelikes?

【教学辅助工具】

CAI,TAPE,pictures

三、教材分析

本课是新标准英语第三册第二模块第一单元的第二课时，主要内容是在学生学会T-shirt，dress,明白likes的用法的基础上，让学生学会使用第三人称单数谈论别人喜欢

什么衣服，并可以替换其他物品，能够运用到实际生活中去。

四、教学方法

《英语课程标准》提出英语教学的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，并形成一定的综合语言运用能力。因此，我在本节课设计中注重培养学生的学习兴趣，以学生为主体，采用活动途径，倡导体验参与，为学生创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

五、教学过程

Step1.Warming-up

1.教师和学生一起说唱上个模块所学的chant---Whatdoyoulike?

(设计说明:上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中复习了与本单元相关的句子，快速集中注意力。还为下面的教学埋下了伏笔。)

2、课文导入

1.教师说:“IlikeABCsong.It’smyfavoritesong.AndIlikefootball.It’smyfavoritesport.”接下来教师可以问一名学生Tom:“Hello,Tom.Whatdoyoulike?”

并引导Tom和其它学生一起回答:“Iliketoys.Ilikekites.Ilike??”“Yes,verygood!”教师的回答加以肯定和鼓励。接着教师又问全班学生:“Doyoulikebeautiful

clothes?”学生回答Yes,然后教师引出本节课学习的主题.

2.教师和同学们一起玩“透过一角猜全部”的游戏。老师准备一些只有物品某一部分的图片，让学生通过看图片的一角，猜猜看这个物品究竟是什么，(多准备一些衣服的图片。)在猜的过程中练习学过的Ilike?Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，为后面的学习做很好的铺垫。

(设计说明:教师在设计教学活动时要关注学生的年龄特征和心理特征，这个游戏的设计可以充分调动学生思维，使学生的学习积极性高涨，取得较好的课堂教学效果。)

T-Shirt

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