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部编版语文六年级下册第一单元教材分析

单元主题民风民俗

单元地位本单元是六年级语文下册的第一单元，语文要素是

分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习

作时注意抓住重点，写出特点。本单元承接了寒假这一

特殊的含义，设置了“十里不同风，百里不同俗”这一

主题。包括春节、元宵节等中国传统节日。训练重点就

是“分清内容的主次，体会作者是如何详写这一部分的”。

各种体裁的习作最根本的一条标准就是要做到“详略得

当”，所以依据本单元的几篇课文知道学生掌握这一表

达方法至关重要。

课程标准《语文课程标准》在第三学段（5-6年级）指出“在

阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提

出看法，作出自己的判断。”本单元重点引导学生“分

清文章的主次，体会作者是如何详写这一部分的”，通

过习作一进行这一方法的训练。

课标还指出：为解决与学习和生活相关的问题，利

用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研

究报告。本单元依据“十里不同风，百里不同俗”设计

了“中国丰富多彩的传统节日”交流会，旨在训练学生

借助各种渠道搜集资料的能力，并学会在活动中表达自

己的观点，训练学生的表达能力。

《语文课程标准》中课程基本理念的第三条指出：“积

单元目标极倡导自主、合作、探究的学习方式。”

教材分析本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春

节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，《北

京的春节》描述了背景过春节时的风俗人情。《腊八粥》

一文作者用细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写了盼

粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥法人过程。《古诗三首》

这三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《藏戏》

一文作者介绍了藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方

式等。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民

俗风情，有着深厚的文化内涵，这样编排的主要目的是

为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同

地方的风采，体会不同的趣味。能让学生充分体会民族

文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、

文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。另外还根据

本单元的主题设计了《家乡的习俗》这一习作。

学情分析本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者

是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如

何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素

基础上的延伸。以前的学习和习作训练中经常对学生进

行“详略得当”方法