2024年五年级班主任工作总结（7篇）.docx

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2024年五年级班主任工作总结

在金乡培训归来之际，李校长及诸位领导期望我接手五年级二班的教务。尽管我正全神贯注地策划三、三班的下一步教学计划，同时对于时隔五年的学生管理与教育并无十足把握，但我毫不犹豫地接受了这一任务。我深知学校不会轻易做出此类安排，这班学生即将面临毕业，对他们的人生而言亦是一个关键的转折点。作为班主任，我首要的任务是迅速调整本学期的教学计划及教学策略，确保能顺利引导这批孩子完成学业，这是本学期的工作重心。

接受任务的那个夜晚，我思绪万千，次日便是学生报到的日子，我该如何与他们沟通？五年之前，一年级二班那一张张纯真的笑脸在我眼前浮现：自律的张含笑，成绩优异的李心如，活泼的刘茜，还有那些早期就显现学习困扰的张宏远、李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫。虽然只短暂地担任过他们一学期的班主任，但我始终关注着他们的动态。然而不知何时，五年级二班被贴上了“问题班级”的标签，那些昔日的学困生也成了令许多老师头疼的“捣蛋鬼”。我自问：我一贯倡导的对学生的宽容、鼓励、提供机会和加强沟通，是否适用于这样的班级？答案是肯定的，因为这一教育理念并无错误，而且他们共享一个身份——孩子。因此，第二天我并未像以往那样让学生准备正式上课的物品，而是运用我所擅长的方式，站在学生的角度，与他们进行了真诚的对话。我告诉他们，捣乱往往只是寻求关注的一种表现，我对他们暂时的迷茫表示理解，因为我也是从学生时代走过来的，对他们此时的感受深有体会。从他们略带羞涩的笑容中，我感知到他们内心已接纳了我，找回了我们曾经和谐共处的氛围。赵恒同学在作文中的一句话：“韩老师有超凡的说服力”，也证实了这一点。

建立和谐的氛围固然重要，但一个班级的秩序同样不可或缺。在接下来的几天，我仔细观察班级状况，对每个学生的状况进行了深入分析，迅速确定了班级管理的重点及提升学生整体素质的规划，即“三抓”、“三重”：抓习惯，促管理；抓诵读，促学习；抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴；重方法，轻说教；重反思，轻反复。

抓习惯，促管理。良好的习惯能使班主任的工作更为高效，因此接手新班级时，我并不急于授课，而是着力培养学生的各种良好习惯。养成好习惯远比多讲一节课更为重要，作为班主任，不能只顾眼前，要为学生的长远发展奠定基础。五年级二班的混乱源于学生缺乏良好的习惯，不知何时该做何事。例如，随意交谈已成为许多学生的习惯，有时即使我在讲台上，有作业可写，学生也会边写作业边聊天。对此，我决定让全班放下笔，等把要说的话说完再写字，一旦提起笔就必须停止说话，通过反复训练，这一问题逐渐得到纠正。此外，许多学生缺乏良好的学习习惯，一开始有很多同学直到老师走进教室才慢悠悠地拿出书本。对此，我先告诉他们学习用具的摆放时间和位置，然后每行指定一个“学习用品摆放检查员”来监督和提醒大家做好课前准备。在前两周，我协助检查员进行检查，等这一习惯养成后，再放手让检查员全权处理。为了培养习惯，我以身作则，每次上课前，我都会把讲台上的物品摆放整齐，我的办公桌始终保持清洁和有序，这样学生看到我的坚持，也会心服口服地去做。习惯的培养需要关注细节，且要不露痕迹，如果让学生感到你在刻意培养他们，他们的逆反心理可能会让他们很快失去兴趣。因此，我会抓住一切小机会，不动声色地进行习惯教育，不是所有习惯教育都需要明说。例如，为了培养他们做事有条理的习惯，因为这有助于提高他们的办事效率，增强学习时的逻辑思维，我就利用办理医疗保险需要交照片、两张表格和____元钱的机会进行渗透。我把电脑桌分成四个区域，分别用于放置照片、表格、十元钱和五元钱，告诉学生交的时候要分别放在这些区域，钱的区域由班干部监督，我只负责记名。从学生的表情中，我看出他们觉得这很有趣，都迅速地把自己的东西分开放好，安静地等待上交。通过这种方式，我成功地让学生学会了分类和有条理地做事，从两位班干部数钱的样子就能看出，他们已经自动地把钱按相同方向排好，并整理好钱脚，显得非常有序。

2024年五年级班主任工作总结（二）

在本学期中，我负责的班级为五年级，共有____名学生。期间，我们共同经历了各种挑战，尽管忙碌，但也收获了丰富的成果，致力于塑造良好的班级氛围和学习风气。以下是主要的工作总结：

1.全面关注，德育为先

学校是塑造人才的摇篮，而个体的品德教育更为关键。面对复杂的社会环境和家庭的宠爱，德育成为班主任工作的核心。我充分利用班会课进行德育教育，并通过各种活动强化思想品德的培养，使学生们懂得了团结互助，形成了积极向上的班风。

2.安全教育，坚持不懈

安全始终是教育的首要任务。我持续关注学生安全教育，确保他们了解并遵守安全规则，同时通过实例教育引导他们树立正确的价值观。

3.严格管理，助力学习

学生的主要任务是学习，良好的纪律是保证学习效果的基础。我从开学初