高中语文同步训练必修上册精品课件 第一单元 3 鸿门宴.ppt

鸿门宴;寒风萧萧,冷雨凄凄。金戈铁马,刀光剑影。四面楚歌,如针如锥,剜刺着他的胸口。西楚霸王挥舞长剑,仰天长叹:虞兮虞兮奈若何!曾经力拔山兮气盖世的豪情,如今已荡然无存。电闪雷鸣,天哭地泣。面对乌江滔滔的流水,留给江东父老永远的叹息。楚汉争霸的幕后一搏,惊心动魄。其实,早在鸿门时,范增的一句“夺项王天下者必沛公也”,早已暗示了故事的结局。;课前·基础认知;课前?基础认知;作者名片;背景链接;《史记》

《史记》(又名《太史公书》)是我国第一部纪传体通史,是纪传体文学的奠基之作,记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝太初年间的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,被公认为中国史书的典范。其中本纪主要记帝王,世家述贵族侯王,列传主要是各种不同类型、不同阶级的人物的传记,书记礼、乐、历法、天文、封禅、水利等,表记各代历史大事。该书是“二十四史”之首,被鲁迅;誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《史记》同时也是一部文学名著,是中国传记文学的开创性著作。司马迁写的一些人物传记,人物形象鲜明,文笔简练素朴,不仅表现了高度的思想性,而且大部分有很高的艺术性。;阅读课文第1、2段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)沛公军霸上。(省略句)

沛公驻军在霸上。?

(2)楚左尹项伯者,项羽季父也。(判断句)

楚国的左尹项伯,是项羽的叔父。?

(3)具告以事。(介词结构后置)

把事情详细地告诉了张良。?;阅读课文第3、4段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;(①连词,于是;②动词,分开;③名词,眼眶。)?;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)将军战河北,臣战河南。(省略句)

将军在黄河以北作战,我在黄河以南作战。?

(2)不然,籍何以至此?(宾语前置)

如果不是这样,我怎么会这么生气??

(3)若属皆且为所虏!(被动句)

你们这些人都将被他俘虏!?;阅读课文第5~7段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)大王来何操?(宾语前置)

大王来时拿了什么东西??

(2)沛公安在?(宾语前置)

沛公在哪里??;1.通假字;;;;;;3.古今异义;古义:意外的变故。?

今义:形容词,异乎寻常的,特殊的。?;4.词类活用

(1)名词用作动词;(2)名词作状语;;5.特殊句式

(1)楚左尹项伯者,项羽季父也(判断句)

(2)沛公之参乘樊哙者也(判断句)

(3)具告以事(介词结构后置)

(4)得复见将军于此(介词结构后置)

(5)沛公军霸上(省略句)

(6)欲呼张良与俱去(省略句);(7)将军战河北,臣战河南(省略句)

(8)籍何以至此(宾语前置)

(9)大王来何操(宾语前置)

(10)沛公安在(宾语前置)

(11)若属皆且为所虏(被动句)

(12)吾属今为之虏矣(被动句);6.古代文化常识

(1)古代座次:古代君王、诸侯临朝听政,或各级官员治理民事,皆面南而会,即以此称君;而以北面为卑,或以之称臣。座席以坐西面东最尊,其次是坐北面南、坐南面北,最卑为坐东面西。

(2)山东:崤山以东,泛指东方六国之地。崤山,位于河南西部,是秦岭山脉东段的支脉。古代将其与函谷关并称为“崤函之塞”,因地势险要,这里自春秋时期就发生过多次重大战役,如崤之战。;(3)古代酒器:尊,是古代酒器的通称。尊上常饰有动物造型。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅能装酒,还能装水。成语“箪食壶浆”指犒劳军旅。觥,像一个横放的牛角,长方圈足,有盖,盖子常制成兽形。杯,椭圆形,是盛酒的器物。杯的材质有玉、铜、银、瓷。卮,也是一种盛酒器,如本课“卮酒安足辞”中的“卮”。

(4)关中:所指范围不一,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。文中泛指战国末期秦之故地。;课堂?重难突破;初读课文?明大意;结构梳理;任务一

言辞径庭,性格迥异——分析人物形象及其作用;1.刘邦和项羽是两大集团的决策者,胜负从开始就已经定下,因为性格最终决定结局,请你结合文章内容分析一下刘、项的性格特点。;人物;2.有人说,“鸿门宴”的导演是张良与范增,你同意这种说法吗?并说明理由。;就问刘邦:“谁为大王为此计者?”他认为不可以武力与项羽相斗,委婉地探询:“料大王士卒足以当项王乎?”可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。;“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变,张良、范增两人举足轻重,可谓关键人物。但是,两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者,是刘邦和项羽。;任务二

大起大落,波澜起伏——分析文章的叙事技巧;参考答案:①相同点:二者均采用顺叙的写法。