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教师资格考试《小学信息技术专业面试》真题汇编六

14.【简答题】试讲真题：编辑文字

参考解析：【教学过程】

(一)导入新课

设置情境导入法：

在投影上展示一个错误百出的文档，找同学朗读内容，引导同学发现文档中的错误，并提出问题，文档中这么多的错误，大家快来帮作者修改一下吧。你们知道怎么在Word中修改文档么?今天我们就来一起《编辑文字》

(二)新课讲授

任务一：插入与删除文字

教师指导学生，打开桌面上名为“沈阳简介”的资料文档，在第二句话的开始处少了一个“沈阳”，学生自主探究后总结出插入文字的步骤：

将光标定位到“同时”之前;

输入文字“沈阳”，后面的文字会自动后移。

教师提问：下面我们删除文字‘中国七大区域中心城市之一，’。”学生按照课本上的步骤进行操作。

将光标定位在“中国七大区域中心城市之一，”这句话的前面。按住鼠标左键拖动到“，”之后，松开鼠标，这句话就被选中;

在选中状态下，按Delete键即可将文字“中国七大区域中心城市之一，”删除。

教师提问：那同学们还知道其他什么方法吗?

学生通过阅读教材和自己尝试会发现可以不选中，按Delete逐个删除，或者选中后按Backspace删除。

任务二：复制与移动文字

教师继续展示文档中的错误，打开桌面上名为‘沈阳气候简介’的资料文档，我们运用复制的方法，在文章中的第二句的起始位置添加“沈阳”二字。

教师示范操作步骤。

选中文字“沈阳”;在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【复制】按钮;将光标定位在第二句的起始位置;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。

学生进行操作，然后根据提示完成用移动文字的方法，将“之前沈阳”改为“沈阳之前”。

选中文中第四行的文字“之前”;在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【剪切】按钮;将光标定位于“沈阳”之后;单击“剪贴板”功能区中的【粘贴】按钮。

同学们完成之后教师继续引导：那同学们谁发现复制和移动的区别了呢?”

学生会发现并回答：“复制之前的内容还在，移动是讲原来的内容剪切之后放到了别的地方。”

任务三：查找与替换文字

教师演示打开名为‘沈阳发展历史’的资料文档，根据步骤提示，完成任务。

1.查找文档中的“沈阳”;

在【开始】选项卡中单击“编辑”功能区中的【查找】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中，输入要查找的文字“沈阳”;单击【查找下一处】按钮。

2.将文档中的“沈阳”全部替换成“盛京”。

在【开始】选项卡中，单击“编辑”功能区中的【替换】按钮;在弹出的“查找与替换”对话框中，在“查找内容”栏内输入“沈阳”，在“替换为”栏内输入“盛京”;单击【全部替换】按钮，文档中的“沈阳”就全部被替换为“盛京”。

学生完成后对成品进行点评，表扬做的又快又好的同学，鼓励其他同学下次努力。

(三)巩固提高

教师布置练习：现在我们一起来完成练一练的任务：打开保存过的文档，尝试插入、删除文本操作。

学生自主操作，小组讨论，教师巡视指导。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：【替换】与【全部替换】的区别是什么?思考后下节课和大家分享。

【答辩题目及解析】

1.替换与全部替换的区别?

【参考答案】

替换是一次替换一个，并且可以定位到每一个要替换的文本的位置，而全部替换是一次性把所有需要替换的内容全部更改，并且会显示一共替换的文本的个数。

2.编辑文字这节课对于Word软件学习的意义是什么?

【参考答案】

本课是学生对Word软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习Word文档的编辑和文字格式的设置，是Word字处理软件应用的延续和深化，掌握本课知识，有助于学生掌握编辑和编排文档的操作技巧，为今后编排出结构更复杂、版面更美观的文档提供技术的支持。

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15.【简答题】试讲真题：小学信息技术《设置段落的格式-调整段落间距》

题目来源：2019年5月18日湖北黄石市面试考题

试讲题目

1.题目：调整段落间距

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学过程中设置必要的互动环节。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(3)请在10分钟内完成试讲。

答辩题目

1.如何将一个段落的段前间距设置为1行?

2.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量?

参考解析：【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些?教师提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面?

请学生仔细观察，说出它们的主要区别。

学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识——调整段落间距。

(二)新课讲授

教师出示“校园的早晨”文档，并向同学们演示如何将此文档的第二段与第三段的距离调整为0.5行。调整段落间距的流程：

第1步：把插入点光标定位在第二段文字中;

第2步：