8.3 撒哈拉以南的非洲（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂（人教版）.docx

8.3撒哈拉以南的非洲（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂（人教版）第8.3节“撒哈拉以南的非洲”，主要介绍撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。具体内容包括：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候等自然地理特征；

2.撒哈拉以南非洲的人口分布、民族、语言、宗教等人文地理特征；

3.撒哈拉以南非洲的经济作物、矿产资源、经济发展状况及面临的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征，使学生能够运用地理知识分析和理解实际问题，提高地理素养；

2.综合思维核心素养：培养学生运用综合思维方法认识地理事物和现象，提高学生分析、综合、评价等思维能力；

3.信息素养：培养学生从地图、图表等资料中获取和处理地理信息的能力，提高学生的信息素养；

4.创新和实践核心素养：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的创新和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括地形、气候等；

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征，包括人口分布、民族、语言、宗教等；

3.撒哈拉以南非洲的经济发展状况及面临的问题。

难点：

1.地形、气候等自然地理特征对人口分布、农业发展的影响；

2.经济发展状况及面临的问题，如贫困、疾病、教育等；

3.如何在课堂上有效地融入跨文化交流、合作等元素。

解决办法：

1.对于自然地理特征，可以通过地图、图表、视频等多种方式进行展示和讲解，使学生能够直观地理解地形、气候等对人口分布、农业发展的影响；

2.对于经济发展状况及面临的问题，可以结合实际情况，引入相关案例进行分析，帮助学生更好地理解；

3.对于跨文化交流、合作等元素，可以组织学生进行小组讨论、分享，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的跨文化意识和团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板等；

2.课程平台：人教版七年级地理下册同步精品课堂；

3.信息化资源：相关地图、图表、视频、案例等；

4.教学手段：小组讨论、分享、角色扮演、问答等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第8.3节《撒哈拉以南的非洲》。首先，请同学们翻开课本，浏览一下这一节的内容，然后告诉我，你们对撒哈拉以南非洲有哪些了解？

2.探究自然地理特征

好的，同学们对撒哈拉以南非洲有一定的了解。现在我们来深入探究一下撒哈拉以南非洲的自然地理特征。请大家看课本第83页的地图，指出撒哈拉以南非洲的主要地形和气候类型。同时，思考一下，这些地形和气候类型对人口分布和农业发展有何影响？

3.小组讨论

好，同学们已经找到了答案。现在，我们分成小组，讨论一下这些地形和气候类型对人口分布和农业发展的具体影响。每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

4.分享讨论成果

好的，请各小组的代表分享你们的讨论成果。我来听听你们的想法。

5.探究人文地理特征

同学们的分析非常有深度。接下来，我们来探究一下撒哈拉以南非洲的人文地理特征。请大家看课本的84页，指出撒哈拉以南非洲的人口分布、民族、语言和宗教。同时，思考一下，这些人文地理特征是如何形成的？

6.分享个人研究

好，同学们已经找到了答案。现在，我请大家分享一下你们的个人研究。可以结合地图、图表等资源，来说明这些人文地理特征的形成原因。

7.探究经济发展状况及面临的问题

同学们的研究非常丰富。接下来，我们来探究一下撒哈拉以南非洲的经济发展状况及面临的问题。请大家看课本的85页，了解撒哈拉以南非洲的经济作物、矿产资源和经济发展状况。同时，思考一下，这些经济发展状况背后是否存在一些问题？

8.小组讨论

好的，同学们已经了解了经济发展状况。现在，我们再次分成小组，讨论一下撒哈拉以南非洲面临的问题。每个小组选一个代表来分享你们的小组讨论结果。

9.分享讨论成果

好的，请各小组的代表分享你们的小组讨论结果。我来听听你们的想法。

10.总结与反思

同学们的分析非常有深度。现在，我们来总结一下今天的学习内容。请同学们闭上眼睛，回顾一下我们今天学到的知识。然后，我想请大家思考一下，我们如何运用所学的知识来解决撒哈拉以南非洲面临的问题？

11.布置作业

好的，同学们已经思考好了。最后，我来布置一下作业。请大家结合课本和地图，整理一下今天学习的撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况。下节课，我们将进行课堂讨论。

教学资源拓展

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