8.4澳大利亚 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.4澳大利亚教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.4澳大利亚教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级下册第8.4节澳大利亚

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握澳大利亚的基本地理特征，培养学生的地理知识与技能，提高学生对地理现象的观察和分析能力。

2.综合思维：培养学生对澳大利亚地理环境、自然资源和人文特点的综合思考能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.实践与应用：通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识描述和解释澳大利亚的自然和人文现象，提高学生的实践与应用能力。

4.人地关系：培养学生正确的人地观念，使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生对地理环境的责任感和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-澳大利亚的地理位置：明确澳大利亚位于南半球，是大洋洲最大的国家，东临太平洋，西临印度洋。

-澳大利亚的地形特征：掌握澳大利亚分为三大地形区，即东部大分水岭、西部低矮高原和中部平原。

-澳大利亚的气候特点：了解澳大利亚气候分为热带沙漠、热带草原、温带海洋性气候和寒带气候四种类型。

-澳大利亚的自然资源：掌握澳大利亚丰富的矿产资源，如铁、煤、铝土矿等，以及其对国家经济发展的重要性。

-澳大利亚的农业生产：了解澳大利亚的农业生产特点，如大片牧场放牧、干旱地区的灌溉农业等。

-澳大利亚的人文特点：掌握澳大利亚的人口分布、城市化水平以及multiculturalsociety（多元文化社会）。

2.教学难点：

-澳大利亚的地形特征：理解澳大利亚地形分为东部大分水岭、西部低矮高原和中部平原三大区的特点，以及各大区的形成原因。

-澳大利亚的气候特点：学生难以理解澳大利亚气候的多样性，以及各种气候类型的分布和特点。

-澳大利亚的自然资源：学生对于澳大利亚丰富的矿产资源及其分布、开采和利用过程难以理解。

-澳大利亚的农业生产：学生对于澳大利亚农业生产的特点，如大片牧场放牧、干旱地区的灌溉农业等，难以理解其背后的原因和经济效益。

-澳大利亚的人文特点：学生对于澳大利亚multiculturalsociety（多元文化社会）的理解，以及人口分布、城市化水平等特点的掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、教科书、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版地理七年级下册数字化教学资源包、在线教学管理系统。

3.信息化资源：网络搜索引擎、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像、澳大利亚相关新闻报道和纪录片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地理信息系统（GIS）操作、课堂提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供澳大利亚地理特征的相关PPT、视频和文档，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“澳大利亚为什么被称为‘世界活化石博物馆’？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解澳大利亚的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，如对澳大利亚气候的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生对澳大利亚地理有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的自然风光视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地形、气候和资源特点。

-组织课堂活动：分组讨论澳大利亚的农业生产模式，如大片牧场放牧的原因。

-解答疑问：回答学生关于澳大利亚地理的问题，如解释其独特的地理位置。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对澳大利亚地理特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对澳大利亚农业生产的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，如询问澳大利亚的矿产资源如何影响其经济。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解澳大利亚地理知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对澳大利亚地理有全面深入的理解。

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