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初二地理教学方法及对策

地理教学方法种类繁多，各种教学方法的作用、特点、适用范围和选用原那么也不尽一样在初中的地理教学过程中，要运用哪些教学方法呢?下面是我为大家整理的初二地理教学方法及对策，盼望能对大家有所协助。

八年级地理教学方法

1、造就爱好

无论学习什么学问，爱好是最重要的，它是学生探求学问，促进思维开展的巨大动力。爱因斯坦说：“爱好是最好的教师”，要让学生学好地理必需从造就爱好起先。

1.1

巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生观赏歌曲《长江之歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用美丽的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的爱好，又到达了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习“季风”时我引入了《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌……”然后我问，歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是否真的有东南风，西北风吗?分别在什么季节盛行?为什么会有这些风?用这样的方法把问题提出来，激发了学生的爱好，调动了学生的学习踊跃性。

1.2

巧用古诗文。把古诗中的与地理学问结合严密的诗句，奇妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。例如讲我国的地势地形时用“百川东到海，何时复西归”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;讲梅雨时用“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”;讲内蒙古高原时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观。这些诗如同“调味剂”一般使地理课堂增加了一番韵味。

1.3

巧插趣味故事。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增加初中学生学习地理的爱好。如我在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮不仅是位出色的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理学问，知道天气改变状况，所以才取得了一个又一个战略的成功。让学生从这个故事中明白地理学问的重要作用，这样学生学习地理的热忱就更高涨了。又如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人宠爱白色，许多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为什么他们宠爱白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的缘由是本地气侯燥热枯燥，白色对剧烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应。

2、加强课堂参加

课堂是地理教学的主要阵地，必需充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们老师上课前要谨慎备课，打算好让学生思索的问题供学生思索和探讨。上课时，要运用讲解式、启发式、探讨式、等多种教学的方法，来引导学生谨慎思索，踊跃回答下列问题，同时鼓舞学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。例如我在讲人教版七年级上册地理“地球的运动”这一节中的“地球自转”时，我让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替状况，然后学生同桌为组探讨，让学生自己去讲解昼夜更替现象是怎样产生的，同学各抒己见发表自己的见解。最终派一名代表进展归纳、总结。这样既活泼课堂气氛又做到学生踊跃主动参加课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点到达较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的。

3、利用好课本中的图

图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区分于其他学科的重要特征，地理图的种类许多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。

3.1学会看图。要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时，要求学生记住它们的名称很简单，可假如让学生一看图就记住它们的形态、分布、它们之间的关系那就不简单了。因此在讲这一节时，我先让学生视察地球仪，指出七大洲的位置以及它们

中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过视察、比拟，就很简单记住它们的形态、位置了。

3.2

学会填图。填图目的是复习稳固。在讲授新学问完毕时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到铁、煤、石油在世界上的分布时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，教师要进展评改、指导