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活动方案3篇

活动方案1

5月20日，一个万里晴空的好日子，在我园的多功能活动厅里，也是吵闹特殊，这里正在召开省一级幼儿园教学呈现研讨活动。来自训练局、教研室的领导及全市各所幼儿园的园长、骨干老师们都来参预了这次活动。为了这次的活动，担当上课的老师已经预备很久了，每节课都经过了反复的试教、琢磨，力求给听课老师们献上最精彩的课堂。

而我们大班教研组呢，也有幸担当了一个光荣的任务，就是对观摩老师们公开呈现一次教研组研讨活动。这个任务可不轻松呢，由于完全是要临场发挥的，所以组员们都是倍感压力。我这个教研组长，就更不用说了，要考虑好研讨问题，调动好气氛，做好小结，还要把握好时间，真的难度不小啊。所以，事前我也是花了很多时间做预备。和徐园长一起协商研讨的问题，听试教，做记录等等，全部的努力都是为了在公开研讨活动中，能做到既有序又迅速而灵敏，充分体现我们教研组的风采，

功夫不负有心人，张老师、陆老师和沈老师的三节整合式教学活动，让观摩老师们打开眼界。原来，绘画可以让孩子们更深地理解绘本；原来音乐可以让枯燥的古诗词如此鲜活、如此动听；原来，用音乐也可以清楚地诠释一本绘本的内容；原来……

老师们富有想象力的教学整合，激情的课堂表现和孩子们欢乐的笑脸，带给我们听课老师们最大的教学享受，一阵阵掌声表达了老师们对课堂的喝彩。

而我们的教研组公开研讨活动，也在这三堂课的基础上开头了。

首先，我对我们“四叶草”教研组做了一个介绍。“四叶草”代表着幸福，也代表着我们对孩子的承诺：公正、敬重、关怀和爱。

在温馨的气氛中，开头了喧闹的研讨。首先，每个老师都用三个关键词来表达听课后最大的感受。“整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”；“整合、创新、互动”等等，一个个关键词的亮出，表达了老师们鲜亮的观点。最终，我们将话题集中到了“艺术整合”，针对这个话题，我们开头了更有针对性的研讨。研讨的具体问题有：你觉得艺术训练整合的意义毕竟是什么呢？你觉得这三堂课最大的亮点是什么？你认为这样的课堂最大的价值在什么地方？你从这三堂课中是不是也看到了什么可以在教学中借鉴的东西呢？

一个个问题的抛出，也激发了老师们的思维火花，大家你一言我一语，畅所欲言，研讨的气氛相当喧闹。如，李老师说到：这三堂课通过整合以后，让我感觉到了每一个领域的课都不是单独存在的，而是可以和其他领域相互渗透在一起的，整合以后的课程更加精彩、有效。因此，除了他们把这三个内容进行了这样一种整合以外，还能在他们的基础上进行与另外学科的衍生与整合，比如沈老师的课上，主要抓住了“雨”这个重点，那么我们还可以生成出美术活动：画画伞、画画下雨的情景等等，这样也推动前进了艺术的整合。潘老师说到：文学作品中的一些意境，有时很难言传，需要意会，因而绘画活动最能让幼儿获得成就感，由于幼儿自己创作的作品看得见，摸得着。但幼儿的生活阅历有限，对于颜色、线条、造型等绘画表现技能的把握还不够，需要老师在引导时适当引入其他艺术活动，以拓展幼儿的绘画表现空间，提高幼儿的绘画力气。沈老师则说到：《黄雨伞》最大的亮点是，老师能配以奇异的音乐，和好玩的图谱，把黄雨伞这个故事诠释地更贴近幼儿，给人以一种眼前一亮的感觉。特别是图谱中四顶雨伞的消逝很好地表达出了音乐中的复调，让幼儿通过视觉的关怀，很好地理解了其中的意义。还有全老师则认为，这样的课堂，最大的价值在于孩子们对于这样的活动更加的感到饶有兴趣，这样的活动不仅能让孩子们获得的内心愉悦与刺激，更能给孩子们带来多方面的好处：阅读、认知力气、发散性思维，还有绘画技能等等。

研讨活动的最终，我们也请教研室的徐老师给我们的活动做了小结。她用“引领、争论、收获”这三个关键词确定了我们的活动。也让我们坚决了走“艺术整合”教学争论的路。

这个半天，对我来说，是收获的，也是难忘的。由于精彩的课堂，让我学到了怎样将多种艺术领域在课堂中整合地无痕而有效。而公开研讨活动的主持，则训练了我多种力气。由于作为主持人的我，不但要把握好整个研讨活动的节奏、主调，还要在短时间内，对老师的发言快速做出反应，准时地消化、总结，同时奇异地调动起气氛、适时地引出下一个问题，可以说是多种素养的提升。所以，尽管当时接受任务的时候，有点忐忑，但活动结束后，还是觉得很欣喜，由于我真的学到了很多，也发觉了很多自己没发觉的`潜力。同时，这次的活动也充分呈现了我们“四叶草”教研组的风采。我们的老师个个都思维活跃、能说会道，赢得了观摩老师的全都确定，作为教研组长的我，心中的喜悦也是不言而喻。借助这次活动，也让我感受到了我们“四叶草”教研组各位老师的认真与敬业。对这次的公开研讨活动，大家都很认真地对