第3课时 用“四舍”法试商（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第3课时用“四舍”法试商（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时用“四舍”法试商（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级上册数学人教版，第3课时，主要学习了用“四舍”法试商。这一章节是在学生已经掌握了除法的计算方法和商的概念的基础上进行学习的。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握“四舍”法试商的概念和方法，能够运用这一方法解决实际问题。

具体的学习内容包括：

1.理解“四舍”法试商的含义：将除数根据需要进行适当的调整，使其变为整十、整百、整千等，然后进行除法运算，得到一个商的估计值。

2.掌握“四舍”法试商的步骤：选择合适的除数，进行调整，进行除法运算，得到商的估计值。

3.能够运用“四舍”法试商解决实际问题，如计算购物时需要支付的金额等。

4.能够对“四舍”法试商的结果进行判断和修正，提高计算的准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数学逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习用“四舍”法试商，学生将能够理解并运用这一方法解决实际问题，提高计算的准确性。同时，学生将能够通过观察和分析，发现“四舍”法试商的规律和特点，培养他们的数学思维能力和创新意识。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了除法的计算方法和商的概念，具备一定的基础知识。在学习过程中，大部分学生能够积极思考，主动参与课堂活动。然而，部分学生对数学概念的理解仍较为浅显，需要通过具体实例来加深理解。

在知识、能力方面，学生已经具备了初步的数学推理能力和问题解决能力。但他们在运用“四舍”法试商时，可能会遇到选择合适的除数和判断修正商的问题。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过引导和辅导，帮助他们提高计算准确性。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示和解释“四舍”法试商的概念和方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在不同的环境下进行学习和实验操作。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是用“四舍”法试商。在上课之前，请大家回顾一下我们已经学过的除法知识，想一想除法计算中的商是什么意思？好，现在请大家打开教材，翻到第3课时，我们一起来学习新的知识。

2.探究新知

(1)初步感知

请大家观察教材中的例题，看一看商是如何通过“四舍”法试商得到的？谁能来说一说这个过程？(等待学生回答)

很好，商是通过“四舍”法试商得到的。那么，我们如何进行“四舍”法试商呢？

(2)讲解方法

首先，我们需要选择一个合适的除数，使得除法运算更加简便。然后，我们进行除法运算，得到一个商的估计值。这个估计值可能不是完全准确的，但可以帮助我们快速计算出答案。接下来，我们来具体讲解一下“四舍”法试商的步骤。

(3)步骤讲解

第一步，选择合适的除数。我们可以将除数调整为整十、整百、整千等，以便于计算。第二步，进行除法运算，得到商的估计值。第三步，对商的估计值进行判断和修正，提高计算的准确性。

(4)练习巩固

请大家来看一下教材中的练习题，试着用我们刚刚学过的“四舍”法试商的方法来解决这些问题。大家可以在小组内互相讨论一下，看看谁的解法更好。等一下，我会请一些同学来分享他们的解题过程。

3.应用拓展

现在，请大家来解决一个实际问题。假设你要买一本书，价格为24元，你只有20元，那么你应该如何计算你需要找回多少零钱呢？请大家试着用“四舍”法试商的方法来解决这个问题。

4.总结反馈

5.课后作业

请大家回去后，复习一下本节课所学的知识，并完成教材中的课后作业。同时，也可以尝试找一些相关的练习题来巩固一下所学的内容。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够理解和掌握“四舍”法试商的概念和方法。他们能够选择合适的除数，进行除法运算，得到商的估计值，并对商的估计值进行判断和修正。

2.能力培养：学生们通过观察和分析，能够发现“四舍”法试商的规律和特点，培养他们的数学思维能力和创新意识。他们能够运用