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高中信息技术信息获取教案沪教版必修1

第2章信息获取

一、基本说明

教学内容

1）教学内容所属模块：高中信息技术基础

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第2章第4节后

5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)

二、教学设计

1、教学目标

体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性,通过网络搜索获取信

息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的

实际问题。

2、过程与方法

能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样

性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息

获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。并将研究性

学习的思想渗透到信息获取中。

3、情感态度与价值观

使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学

习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验

信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积

极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过食品安全

的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。

【教学资源】

1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。

2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.

【教学内容分析】

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本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）

第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。本节课学生已经对

信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实

例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈

现主题，表达创意。

【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。

【教学难点】分析信息获取的一般过程。

【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务

驱动

【教学对象分析】

通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的

重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些

事和物简单获取自己需要的信息。但也有少部分同学（因为大部分学

生来自农村中学）刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息

一般特征的理解还不到位。通过本节课的学习，使学生进一步加深对

信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。

【教学方法】采用“任务驱动”“分组合作”和“自主探究”的

学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总

结，评价成果”。

【评价方法】从“知识＋技能＋创意”三个维度对学生进行评价；

评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合。评价主体：作业量化

评价(包括小组自评、互评、师评)、自我反思评价,使每一位学生都能

体验到评价所带来的乐趣，提高评价效率。

【教学过程】：

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情景，导入新课(2分钟)

展示一组三鹿奶粉事件图片。

设问：同学们，大家看了图片之后你们从