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小学语文教学反思（精选22篇）

小学语文教学反思

在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是重要的任务之一，

所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一

个场景和事态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？以下是小编帮

大家整理的小学语文教学反思（精选22篇），希望大家能够喜欢。

小学语文教学反思1

荷花，你的清香是你们醉人，你的样子是那么迷人，你的姿势是

那么动人！荷花，你的魅力令我们难以忘怀，看着你，我们感到了渺

小；读着你，我们忘记了下课……

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“我一千次的确信，

没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力

发展……教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”

优秀的文章都符合美的规律，语文教学中应创设情境，寓教于乐，

寓教于美中，实现审美主体和审美客体的和谐统一，让学生借助美文，

走入美的境界，与文章共鸣，与人物共乐。在听说读写训练中陶冶感

染，潜移默化的受到审美教育，逐步提高自己的审美水平。让学生知

道哪是美的，为什么是美的，如何去欣赏美，如何去创造美，这才是

我们所要达到的真实目的。而不是“同学们，你们看作者写的多美啊，

我们美美的读一读吧!”学生知道了它们是美的，可是到底美在哪里，

它们为什么是美的，学生似懂非懂，甚至机械地人云亦云，这样学生

的审美水平何以得到有效提高？

在教学中，我们注重了总结和概括，却不能将概括和总结再具体

化，使我们的阅读教学与作文教学脱节————作文中反复强调描写、

叙述要具体生动，可是在阅读教学中我们利用了大量的时间不断地要

求学生“概括一下这段或者这几段讲的什么”，讲的什么固然重要，

可是具体的描写却忽略不计了。以至于学生对如何是具体、如何做到

具体显得非常茫然，困惑。

因此，我认为：文章的美、极致体现在具体的叙述和描写上，应

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该把更多的功夫用在体味文章的具体描写上，从中感悟美、感悟生动。

达到真正的读为写服务，读写有机结合。

小学语文教学反思2

《最佳路径》是一篇叙事文章。课文主要讲了建筑大师格罗培斯

为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的

方法中，受到“给人自由，任其选择”的启示，从而设计出了世界最

佳路径。

一、教学过程的设计：

“迪斯尼乐园”对于孩子们的诱惑力是非常大的，因此那些活泼

可爱的卡通形象和漂亮的建筑提高他们的阅读兴趣。趁孩子们兴趣高

涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗？迪斯尼乐园中最著名的

不仅有这些，连其中的路都很有名呢？你们想知道其中的原因吗？那

么就拿起书好好去读吧！听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书。

另外感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间

的联系。是本文的教学重点。在对老奶奶卖葡萄方式的学习中，我让

学生说说：“如果你是游人你会买谁的葡萄？”学生纷纷说会买老奶

奶的。因为“无人看管”，我们可以走进园里自由选择，无拘无束地

挑自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣；因为直接从葡

萄架上摘，果子更新鲜；因为“只要……就可以……”这种方法给人以

自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。以此让学生体

会自己摘葡萄的乐趣。从而让学生深入理解了信任他人，给人自由的

道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔，让学生在下文的学

习中可厚积薄发。结尾