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人教版七年级语文上册第一单元说课稿(部编人教版七年级语文上册第一单元)--第1页
人教版七年级语文上册第一单元说课稿(部编人教版七年级语
文上册第一单元)
人教版七年级语文上册第一单元说课稿
一、说教材
1、单元说明
这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,
具有一些共同的特点,如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、
富有诗情画意等。欣赏这几篇课文,既是提高读写听说能力的重要途
径,又是一次美的巡礼;从中既可以得到语文的滋养,又可得到审美
的陶冶。大自然的美景,从春到夏,从秋到冬,会在学生心中留下美
好的印象,从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。
2、分析教材
《春》是人教版《语文》教材七年级(上)第三单元第一课,本
单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文。而朱
自清的《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导
人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无
限希望。《春》在选材上,谋篇上紧紧扣住了春天的特征,而且在语
言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是
其道理的,由《春》这一课开始.,继而学习后几篇课文来加深人们热
爱自然的感情也是有好处的。
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它
是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南
冬天的美丽景色来抒发感情的写景散
文。编者把本文安排在第三单元,就是想让我们领略到自然景物
的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作
用,揣摩精彩的词语、句子和段落,练习精读的技能,并作适当的摘
录。
《夏感》是新选入七年级上册语文书第三单元中的第三课,它替
换了原来的《山中访友》,整个单元便有了多彩的四季。“天地有大
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人教版七年级语文上册第一单元说课稿(部编人教版七年级语文上册第一单元)--第2页
美而不言”,编者的意图是想让学生领略大自然的四季之美吧。梁衡
的《夏感》围绕第一句从夏天到来的气象、夏天来到大地上呈现金黄
的色彩、夏天来到了人们中三方面来赞美夏的旺盛生命力、赞美劳动,
首尾呼应。有人评价《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”,
那是采天地之大美而凝结的精灵。
《秋天》编排在第三单元第四课,是现代著名作家何其芳所作。
诗不长,仅三节。很精粹,但容量大,而且画面感很强。以“秋天”
为“经线”,以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”,
为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘
俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗
语言流畅、优美,是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。
《古代诗歌四首》是第三单元的第五课,具有长于吟诵、激发想
像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,
都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟扬帆,赏花观鸟,咏春
悲秋,用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。品味课文精彩生动的优
美语言,吟诵涵泳,熏陶感染,积累诗文语句、积存必要的古代文化
常识,积贮丰富的阅读体验,积蓄高尚的道德情感,积聚优雅的审美
情趣。
《感受自然》是新课程标准教材七年级上册第三单元的教学内容。
这次综合性学习围绕感受自然展开,没有现成的教材。大自然是富饶、
美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸
不完的清
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