灵武市第五小学线上教学反思—李佳美.doc

灵武市第五小学

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疫情期间线上教学反思

灵武市第五小学李佳美

秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄，此时的校园本应是书声朗朗、笔声沙沙，却因疫情到来，让这一切戛然而止。疫情挡住了我们出行的脚步，却挡不住我对教育的热爱。居家隔离，也不能阻止我们师生共同学习的脚步。自从线上教学以来，我通过不断研究操作技巧、吸取经验妙招，学会与孩子斗智斗勇来提高上线参与率，从而尽最大努力提高课堂效益，保证教学质量，且学且思。

一、充分备课

老师不能相聚在一起，进行集体备课。我们就通过希沃白板进行网络教学研讨，众人拾柴火焰高，第二天的课都会提前一天认真钻研教材，筛选优质的资源，在希沃白板里备好，围绕重难点设计学生学习活动，推送微课，自己先认真观看，做好笔记，上课时在给学生查漏补缺，而我在备学生的时候还考虑到学生在家上网课，易产生注意力分散等问题，我也设计了一些有趣的教学环节，来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

二、认真上课

（1）完善细节

由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象，提前5-10分钟在微信群里告知家长，并发起直播课堂，在直播题目上写明上课的时间、课题等；还可以播放一段轻音乐，等待上课。

（2）关注学生

线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都做到心中有学生。上课时我们根据课堂内容，设计了与学生互动的环节。比如，暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记；连麦回答问题；当然有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。

然后，课堂上我们还会展示学生的优秀笔记和优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，在课后我们还会把课件和上课资料发给学生，让学生进行巩固积累。

三.作业批改

作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。我每天批改反馈，对于优秀的作业会给同学们展示，起到正面的示范作用。对有进步的同学，绝不吝惜自己的赞美之词。多正面引导，少负面评价。直播时尽量少说类似“这次很多同学作业不认真”、“这道最简单的题目很多同学做错了”这样的话语，时间久了孩子会形成负面效应，甚至也会模仿，课间也会提醒孩子下课时间适当运动、远眺，课上偶尔玩一些开心互动，缓解压力。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，并与家长沟通。同时鼓励学生有问题随时问，我随时解答。

说句心里话，直播上课准备得很充分，但效果真的远未达到预期。作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。真希望疫情早日结束，重新回到学校，感受五小一花一草一木的美丽校园。