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梅岭小学国家课程校本化___体育___学科教学案
《科学的预设艺术的生
教材年级一课次7--1授课教师
成》
教学1、跑：后退跑重点
重点：身体前倾，前脚掌蹬地
内容2、游戏：看谁退得快难点
教1、了解向前跑和后退跑的动作区别
学2、掌握后退跑的动作方法。做到前脚掌蹬地，动作协调自然。
目3、能积极主动地参与练习与游戏
标4、在活动中能尊重和关心同伴，相互帮助，体验成功的愉悦
【教材分析】：后退跑是本单元的第一次课，是技能新授课。看谁退得快游戏
是后退跑内容的拓展及灵活运用。
资源【学情分析】一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持
的整久，自我约束能力不强，但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿
合和能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开
撷始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中
取来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入
手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
【场地与器材】田径
课堂运动负荷
集体分享个性修改
实施时间次数强度
一、调动情绪，激发兴趣
1、情景导入：以“动物世界”为引导1
教6低
贯穿整堂课的教学，引导孩子们模仿4
学15中
各种小动物走，从而揭示本节课的学8
流15中
习主题2-3组
程4低
2、热身小游戏“小火车”1
二、合作探究，掌握技能
1、掌握后退跑的技能技巧
2、进行后退跑的练习
三、激活思维，拓展能力
（游戏：看谁退得快）
1、讲解游戏方法和规则
2、学生尝试练习
3、分组进行游戏比赛
四、稳定情绪，恢复身心
1、教师带孩子们原地放松
2、孩子们自我总结本节课的学习情
况，教师点评
3、布置课后练习，组长归还器材
【教学内容】（资源整合，重组以后
的内容）
㈠调动情绪，激发兴趣，
㈡合作探究，掌握技能，
㈢激活思维，拓展能力；
㈣稳定情绪，恢复身心
【基础保障】（须
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