3.1 激素与内分泌系统原创教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统原创教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修1《生物》高二上学期第三章“激素与内分泌系统”的内容。该章节紧承第一章“细胞代谢”和第二章“细胞呼吸”，进一步深入探讨生命活动的调节机制。通过本章学习，学生将了解激素的概念、内分泌腺的结构和功能，掌握激素调节的过程及其与神经调节的相互作用，从而形成对生命活动调节的全面认识。本章内容与日常生活紧密相关，有助于激发学生对生命科学的兴趣，提高其解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习激素与内分泌系统，学生将能够：

1.生命观念：认识激素的概念，理解激素在生命活动调节中的作用，形成对生命活动调节的全面认识。

2.科学思维：分析内分泌腺的结构和功能，掌握激素调节的过程，能运用所学知识解释生活中的生物学问题。

3.科学探究：通过实验观察和数据分析，探究激素对生物体生理活动的影响，提高学生的实验操作能力和观察能力。

4.科学态度：培养学生关注生命科学，养成积极探究、严谨治学的科学态度，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.激素的概念及其作用机理；2.内分泌腺的结构和功能；3.激素调节的过程及其与神经调节的相互作用。

难点：1.激素作用机理的理解；2.激素调节过程的分子水平解释；3.内分泌腺分泌激素的调节机制。

解决办法：1.通过生动的案例和图片，帮助学生直观理解激素的作用机理；2.利用动画和模型，展示激素调节的过程，引导学生从分子水平去思考问题；3.设计实验，让学生亲身体验内分泌腺分泌激素的调节过程，加深对难点知识的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、生物实验室、显微镜、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1《生物》教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网资料（激素与内分泌系统的相关研究、案例等）、动画演示、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题引导、互动提问等。

教学过程

课前准备：

1.检查实验材料和仪器是否齐全；

2.将学生分成小组，每组人数适宜；

3.准备教学课件和实验指导书；

4.安排课堂讨论和提问环节。

一、导入（5分钟）

1.通过一个生活中的案例，如运动员使用兴奋剂的例子，引出激素的概念和作用；

2.提问学生对激素的初步了解，激发学生的兴趣和思考。

二、激素的概念和作用机理（10分钟）

1.使用PPT展示激素的定义和特点，引导学生理解激素的概念；

2.讲解激素的作用机理，如激素如何传递信号、调节基因表达等；

3.结合生活中的实例，解释激素的作用和影响。

三、内分泌腺的结构和功能（10分钟）

1.利用图片和模型展示内分泌腺的结构和位置，帮助学生形象记忆；

2.讲解内分泌腺的功能和激素的分泌过程，如甲状腺激素的合成和释放；

3.提问学生关于内分泌腺的知识，检查学生的理解程度。

四、激素调节的过程（15分钟）

1.通过动画演示激素调节的过程，如甲状腺激素对代谢的调节；

2.引导学生从分子水平去思考激素调节的过程，理解激素作用的机制；

3.分组讨论，让学生分享对激素调节过程的理解和观点。

五、内分泌腺分泌激素的调节机制（10分钟）

1.讲解内分泌腺分泌激素的调节机制，如神经调节和反馈调节；

2.利用实验数据和图表，展示内分泌腺分泌激素的调节过程；

3.引导学生进行实验操作，观察和记录实验结果，加深对难点知识的理解。

六、激素与神经调节的相互作用（10分钟）

1.讲解激素与神经调节的相互作用，如肾上腺素在应激反应中的作用；

2.引导学生通过案例分析和讨论，理解激素与神经调节的相互关系；

3.提问学生关于激素与神经调节的问题，检查学生的掌握程度。

七、课堂小结与总结（5分钟）

1.对本节课的主要内容进行小结，强调重点和难点；

2.鼓励学生提出问题，解答学生的疑问；

3.总结本节课的学习，提醒学生课后复习和思考。

八、课后作业（课后自主完成）

1.阅读教材相关内容，加深对激素与内分泌系统的理解；

2.完成实验报告，总结实验结果和收获；

3.选择一个与激素相关的案例，进行分析和讨论，提高解决实际问题的能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：生命科学相关期刊、科研论文、专业书籍等，如《生理学》、《内分泌学》等；

b.在线课程：推荐学生参加与激素与内分泌系统相关的在线课程或讲座，如“MOOC”、“网易云课堂”等平台的相关课程；

c.科普文章和视