2023三年级数学上册 九 我当小厨师——分数的初步认识 信息窗2 简单分数大小的比较说课稿 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识信息窗2简单分数大小的比较说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版六三制三年级数学上册的第五单元《我当小厨师——分数的初步认识》，具体是信息窗2中的简单分数大小的比较。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习分数的概念，理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.学习简单分数的比较方法，包括同分母分数的比较和异分母分数的比较。

3.运用分数比较大小的方法解决实际问题，如小厨师做蛋糕时分配食材等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了整数的概念和大小比较，为本节课的分数大小比较打下了基础。此外，学生在生活中也有分配物品的经验，能够理解分数表示的是整体的一部分。本节课将在学生已有知识的基础上，引入分数的概念，并通过实际问题引导学生学会分数的比较方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习分数的概念和大小比较方法，培养学生运用逻辑推理的能力，能够理解和运用同分母分数和异分母分数的比较方法。

2.问题解决：培养学生运用分数比较大小的方法解决实际问题的能力，如小厨师做蛋糕时分配食材等，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，能够倾听他人的意见，并表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：1.分数的概念和大小比较方法的理解和运用。2.将分数的大小比较方法应用于实际问题解决中。

难点：1.理解分数的概念，特别是分子和分母的关系。2.掌握异分母分数大小比较的方法。

解决办法：1.利用实物和图片等多种教学资源，帮助学生直观地理解分数的概念，如将一个蛋糕平均分成几份，用分数表示每一份的大小。2.通过对比、讨论等教学活动，引导学生发现异分母分数大小比较的方法，如先将分数化成同分母的形式，再进行比较。3.在解决实际问题的过程中，引导学生运用分数的大小比较方法，如分配食材等，增强学生对知识的运用能力。4.对于学习有困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握分数的大小比较方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作和实践活动，巩固和深化对分数概念和大小比较方法的理解，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示分数的概念和大小比较的动画，生动形象地帮助学生理解和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习积极性，及时反馈和巩固学生的学习成果。

3.实物教具辅助：使用实物教具如蛋糕、水果等，让学生直观地感受分数的概念和大小比较，增强学生的感性认识和实际操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一幅小厨师做蛋糕的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小厨师在做蛋糕时需要用到什么数学知识吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习分数的概念，以及如何比较分数的大小。”

设计意图：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发学生对分数知识的探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

（1）分数的概念：教师通过实物演示，将一个蛋糕平均分成几份，引导学生理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

（2）分数的大小比较：教师讲解同分母分数和异分母分数的比较方法，引导学生理解并掌握分数的大小比较规则。

设计意图：通过讲解和实物演示，帮助学生理解和掌握分数的概念和大小比较方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基本练习：教师出示一些分数比较的题目，让学生独立完成，检验学生对分数大小比较方法的掌握情况。

（2）拓展练习：教师出示一些实际问题，如小厨师分配食材等，让学生运用分数的大小比较方法解决问题。

设计意图：通过练习和实际问题解决，巩固学生对分数大小比较方法的掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对分数概念和大小比较方法的掌握情况。

设计意图：通过课堂提问，了解学生的学习情况，及时巩固和解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主