2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）》是在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇的基础上进行的一课。本节课的主要内容是让学生能够通过英语表达自己想去的城市以及原因。通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用核心句型Iwanttogoto...because...来表达自己的愿望。同时，本节课还会涉及到一些关于城市的词汇，如park,museum,zoo等。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和任务，帮助学生理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本节课，学生将能够熟练运用句型Iwanttogoto...because...来表达自己的愿望，提高学生的口语表达能力。同时，通过对比不同城市的特点，使学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际意识。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在探究和合作的过程中，提高自己的综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并运用句型Iwanttogoto...because...来表达自己的愿望。此外，学生还需要掌握关于城市的词汇，如park,museum,zoo等。这两个方面是本节课的重点内容，教师需要有针对性地进行讲解和强调。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对句型Iwanttogoto...because...的运用以及对于关于城市的词汇的理解和运用。学生可能对于如何正确使用原因状语从句以及如何将词汇运用到实际情境中存在困难。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、情景模拟等方式，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法和交际教学法。通过创设真实情境，如模拟旅游规划，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，鼓励学生进行小组讨论和互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟旅行社工作人员和顾客，用英语交流旅行计划；小组讨论，让学生围绕想去的城市展开讨论，分享彼此的原因和经历；小组竞赛，设计一个关于城市知识的小游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.在教学过程中，我将利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。同时，利用电子白板展示城市图片和相关词汇，方便学生理解和记忆。通过多媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解Module9Unit2的内容。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的城市是哪个？为什么？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的城市视频，引出Unit2的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用句型Iwanttogoto...because...以及相关城市词汇。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅游计划，实践所学知识。

-解答疑问：及时回答学生关于句型和词汇使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践句型和词汇。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解句型和词汇，掌握语言运用技能。

-通过实