2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(6-8)教案 新人教版.docx

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(6-8)教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(6-8)教案新人教版

教材分析

本节课为人教版一年级数学上册第5、6~10的认识和加减法练习课。学生已经学习了1~5的认识和加减法，本节课将继续学习6~10的认识和简单的加减法运算。通过本节课的学习，学生将能够理解6~10的数概念，掌握6~10的读写法，以及进行6~10以内的加减法运算。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解和掌握6~10的认识和加减法运算。

本节课的教学内容主要包括：6~10的数概念，6~10的读写法，6~10以内的加减法运算。在教学过程中，我将结合课本中的例题和练习题，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握6~10的认识和加减法运算。同时，我会运用互动游戏和小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学语言、数学思维、数学应用和数学情感。

1.数学语言：学生能够正确读写6~10的数字，理解6~10的数概念，并能用数学语言描述和表达6~10的加减法运算。

2.数学思维：学生能够通过观察、比较、分析等思维活动，理解和掌握6~10的认识和加减法运算的规律和方法。

3.数学应用：学生能够将6~10的认识和加减法运算应用于实际情境中，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

4.数学情感：通过本节课的学习，学生能够培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本套教材的前几课时后，学生已经掌握了1~5的认识和加减法。他们能够读写数字1~5，理解基本的数概念，并能进行1~5以内的加减法运算。这些知识为本节课学习6~10的认识和加减法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来学习。他们大多具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和小组合作来学习。但也有一部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了6~10的认识和加减法后，学生可能会对数字的读写、数概念的理解以及加减法运算的规则感到困惑。特别是在进行较大数字的加减法运算时，可能会出现计算错误或思路不清晰的情况。此外，部分学生可能在数学思维能力上相对较弱，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和游戏教学法。讲授法用于讲解6~10的数概念和加减法运算规则，互动讨论法用于引导学生探讨和解决问题，游戏教学法用于激发学生的学习兴趣和提高参与度。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：（1）数字接龙游戏：学生两人一组，进行6~10数字的接龙，锻炼学生的反应能力和数字认识；（2）加减法计算比赛：学生分组进行6~10以内的加减法计算，培养学生的计算能力和团队协作精神；（3）情景剧表演：学生分组创作并表演6~10的加减法应用情景剧，提高学生的实际应用能力和创造力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT、数字卡片、实物模型等教学媒体。PPT用于展示教学内容和例题，数字卡片用于引导学生认识6~10的数字，实物模型用于帮助学生理解加减法运算。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“6~10的认识和加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6~10的数概念和加减法运算。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“6~10的认识和加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力