1.1 地球的宇宙环境（教学教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）.docx

1.1地球的宇宙环境（教学教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）的第一章第一节“1.1地球的宇宙环境”。内容包括地球在宇宙中的位置、太阳系的基本构成、地月系的特点以及地球与其他行星的异同点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过地球的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将深入理解地球在宇宙中的位置和太阳系的基本构成，进一步拓宽知识视野。同时，通过对比分析地球与其他行星的异同点，学生可以更好地理解地球的特殊性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习地球的宇宙环境，使学生能够理解地球在宇宙中的位置，掌握太阳系的基本构成，认识地月系的特点，以及分析地球与其他行星的异同点，培养学生的地理空间观念和地理综合分析能力。

2.科学素养：通过学习地球的宇宙环境，使学生能够运用科学方法观察、思考和解决问题，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.人文素养：通过学习地球的宇宙环境，使学生能够认识到地球的特殊性，增强对地球资源的珍惜和对环境保护的责任感，培养学生的可持续发展观念和社会责任感。

学情分析

本节课的对象为2024-2025学年七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念有一定的了解。在知识层面，学生需要进一步掌握地球在宇宙中的位置、太阳系的基本构成、地月系的特点以及地球与其他行星的异同点。

在能力层面，大部分学生具备观察、思考和解决问题的能力，但部分学生在科学探究方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，提供适当的引导和帮助，培养他们的科学思维和科学探究能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能对地理学科抱有偏见，认为地理是“背多分”的学科，缺乏学习的积极性。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到地理学科的实用性和趣味性。

此外，学生在课前的预习习惯、课堂的注意力集中程度以及对课程的兴趣程度等方面也会对课程学习产生影响。教师需要充分了解学生的具体情况，结合教学内容，采取有效的教学方法和策略，提高课堂教学质量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、教学课件等。

2.课程平台：人教版2024年七年级地理上册同步备课系列教材。

3.信息化资源：互联网、在线地理教学资源库、科学视频资料、相关学科的研究论文等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、实践活动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球的宇宙环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球在宇宙中的位置吗？太阳系的基本构成是什么？地月系有何特点？”

展示一些关于宇宙的图片或视频片段，如银河、行星运动等，让学生初步感受宇宙的魅力或特点。

简短介绍地球在宇宙中的位置、太阳系的基本构成和地月系的特点，为接下来的学习打下基础。

2.地球的宇宙环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的宇宙环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的宇宙环境的定义，包括其主要组成元素或结构，如星系、恒星、行星等。

详细介绍太阳系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各行星的位置和特点。

3.地球的宇宙环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的宇宙环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球的宇宙环境案例进行分析，如日食、月食、四季变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的宇宙环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球的宇宙环境知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的宇宙环境在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球的宇宙环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的宇宙环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结